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1、课 堂 教 学 设 计 授课时间 年 月 日第一单元 课题2：化学是一门以实验为基础的科学 （一） 教学目的学会细致、准确、客观的观察、描述和记录实验现象能力目标 培养学生自己动手的能力，观察实验现象以及记录实验现象的能力培养学生自己动手的能力，观察实验现象以及记录实验现象的能力化学实验是进行科学探索的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和方法是实验成功的关键教学重点 培养学生自己动手的能力，观察实验现象以及记录实验现象的能力教学难点 培养学生的探究意识和实验探究的方法教学手段 学生实验教学方式实验 讲解学习方式实验 观察 思考 记录教学过程及步骤的预设教学环节教学内容师生活动设计意图一、
2、创设情境激发兴趣二、对蜡烛及其燃烧的探究【引言】实验是学习化学的一个重要途径学生阅读P6P7，初步认识通过实验可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。发给每组学生的仪器及药品：一支蜡烛、一盒火柴、一个烧杯、一瓶澄清的石灰水、小刀、盛有半烧杯【教师】激情引入并进行演示实验；【学生】观察实验吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.渴望学习化学的情感。教学环节教学内容师生活动设计意图三、合作交流，解读教材四、填写实验报告水的烧杯（可以再加其他仪器药品）要求：运用出味觉以外的所有感官，尽可能对一支
3、蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行观察，并将观察到的现象在下表中作详尽的、客观的描述和记录。看谁观察到的现象多，谁描述得更准确。学生动手实验教师指导学生表述实验现象，交流进行观察和描述的体验明确这节课的重点知识学生动手实验培养学生的观察、动手、科学探究的能力课堂小结请学生谈谈本节课的收获。你学到了哪些新知识？你认为这节课的重点是什么？你最大的启示是什么？对你触动最大的环节是什么？作业1、阅读课文2、完成实验报告课后练习练习册 课 后 反 思 与 评 价课 堂 教 学 设 计 授课时间 年 月 日课题： 第一单元 课题2化学是一门以实验为基础的科学 （二）教学目的学会细致、准确、客观的观
4、察、描述和记录实验现象能力目标 培养学生自己动手的能力，观察实验现象以及记录实验现象的能力培养学生自己动手的能力，观察实验现象以及记录实验现象的能力化学实验是进行科学探索的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和方法是实验成功的关键教学重点 怎样验证氧气和二氧化碳教学难点 同上教学手段 学生实验教学方式 讲解 学习方式实验 观察 思考 记录教学过程及步骤的预设教学环节教学内容师生活动设计意图一、复习提问二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、怎样区别二氧化碳和氧气？你能想出那些方法？（提问)你认为人呼出的气体与空气有什么不同？A形成观点：人呼出的气体 是二氧化碳 主要是二氧化碳 中二氧化碳
5、比空气中的多中水蒸气比空气中的 中氧气比空气中的少 没有氧气了【教师】提出问题【学生】思考并回答问题教师边讲解操作步骤及注意事项边演示实验，学生观察描述实验现象通过对上节课知识的回忆，加深学生对所学知识的记忆，同时为探究空气和呼出气体成分的探究做准备教学环节教学内容师生活动设计意图三、阅读、分析、归纳总结四、分组实验并填写实验报告B设计探究方案：简要叙述实验步骤，注意方案的可行性提问：1）如何收集某地的空气样品？2）什么情况下可用排水法？3）从冰箱中取出的杯子放在空气中，杯子外壁有水珠，为什么？填写实验报告【教师】提出问题并引导【同学】阅读教材并交流讨论解决通过对老师提出的问题的思考与讨论，让学生能学会阅读，学会合作学习，自主学习。课堂小结填写实验报告作业课后习题课后练习练习册 课 后 反 思 与 评 价
