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1、第七单元 尊重与平等课标要求:1、 对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义,体会课文中关键词句表达情意的作用。能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受。3、 能用普通话交谈。学会倾听,就不同的意见与人商讨。4、 诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。 最美的花束学习目标:1. 会写“晶、颜”等6个生字,掌握多音字“冠、漂”,能正确读写“亮晶晶、花冠”等词语。(重点)2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵。(难点)3. 读懂诗的内容,明白人与人之间是平等的,
2、应该互相尊重。(难点)课时安排:2课时学习过程:一、 课前自学自练。1、 正确朗读课文两遍,读通、读顺课文。2、 默读课文,标出小节,本文共有( )个小节。用简练的语言概括课文主要内容。_3、 作者把各个国家的孩子合在一起比喻成“最美的花束”,表达了他怎样的思想感情?_4、给下面的字注音并认真拼读三遍。泥( ) 芽( ) 针( ) 精( ) 润( ) 5、给多音字注音。漂亮( ) 漂浮( ) 花冠( ) 冠军( )6、写近义词。到底( ) 精美( ) 滋润( ) 7、写反义词。漆黑( ) 漂亮( ) 可爱( ) 8、在文中圈出下列词语,理解画线词语的意思。 亮晶晶、不必、颜色、到底、漆黑、漂亮
3、、可爱、花束不必_9、通过预习,你还有哪些不懂得问题,就写在下面。上课时,你一定把这些问题弄明白。_二、课堂展练。 第一课时(一)导语(主持人):1、 同学们,在课前你们搜集了,关于全世界不同肤色的人的生活资料,你能和大家分享吗?(学生交流)2、 小结:听了同学们的精彩分享,我们了解了世界的丰富多彩,同时听到了来自不同国家的不同声音:有幸福的欢笑,有痛苦的呻吟,有欢快的舞曲,有无声的哭泣。我们更深切的体会到尊重与平等的珍贵。今天让我们一起走进最美的花束,去感受作者希望世界各族人民平等相处的愿望。(板书课题)(二)生字展练(音形)。出示:会写字:晶、颜、睁、冠、浅、淡 1号:带领大家读准这些字的
4、音。提醒:睁翘舌音,晶、睁、后鼻韵,颜、冠、浅、淡前鼻韵。讲解以后,对所有的字用多种方式(包括游戏)进行练读。2号:带领大家用“漂”“冠”这两个多音字区别组词。3号:带领大家分析“晶、颜、睁、冠、浅、淡 ”等几个字的结构,并指导书写,写空或练写。4号:带领大家对以下字进行区别组词: 颜须 浅钱 睁挣 淡炎 (三)词语展练(义用)。出示:到底、漆黑、漂亮、可爱、不必、花束、花冠、亮晶晶、颜色、睁开、有深有浅1号:带领大家读上面的词语,注意读准。带领大家进行找近义词练习:到底、漆黑、漂亮。2号:带领大家进行找反义词练习:漆黑、漂亮、可爱。3号:带领大家通过其他方式来理解大家不懂的词语。如:花冠(可
5、通过语境来理解或查词典)。4号:带领大家从上面的词语中任选三个或多个的词语进行说话。(四)初读课文,好好说主要内容。1号:请同学们自由地朗读诗歌,想想这首诗歌主要写了什么内容?填空。最美的花束是一首_(体裁),主要描写了不同肤色、不同种族的儿童都像_,表达了希望世界各国人民_的愿望。2号:带领1号3号4号小老师巡视同学们朗读概括情况,给与个别指导。 3号:带领大家交流主要内容。呈现完整的结构化板书内容,并进行简单讲解。组织全班同学练说,并抽中等生和后进生各2名进行检测,力求做到人人过关。4号:带领同学们齐读诗歌。1 第二课时(一) 导语(主持人):同学们,上节课我们已经熟读了课文,了解了作者希
6、望世界各国人民平等相处的愿望,那么作者具体是怎样用诗歌来表达的呢?让我们继续学习诗歌。(二) 好好读。通过自由读、小组读、个人读、男女赛读等多种形式读课文,让孩子们在朗读中感悟亲人对我的关爱和期盼。1号:带领大家自由朗读诗歌,注意读准字音,读通顺句子。提示难读的字音:睁翘舌音,晶、睁、后鼻韵,颜、冠、浅、淡前鼻韵。最后男女赛读。2号:带领大家朗读理解第1、2小节。学习第1小节。A:请同学们自由读第1小节。这一小节运用了什么修辞手法?把_比作_. B: 请回答的同学读第1小节。生点评或者2号点评。提示:“亮晶晶”突出了眼睛的明亮与美丽,读得稍快,轻一点。请同学们读好这一个词语。你能再说几个ABB
7、式的词语吗?小组比赛读这一小节。学习第2小节。A:抽生读第2小节,是啊,眼睛的颜色不同,但是功能一样。灰或黑、黄或蓝读起来拗口,范读,同学们自己练一练。抽生个别读好这个词语。B: 这一小节,有一个反问句,谁来读一读?抽生点评。提示:稍微读重,不能平淡地读,因为包含着对种族歧视的批判,但是也不能读得太激烈,因为全诗是“我”和“你”在交谈,不是面对种族主义者的斗争。男女分开读,读出感情。3号:带领大家学习第3小节。A:范读第3小节。把_比作_。请回答的同学读这一句,抽生点评。B:提示“不管都”关联词,重读,表达所有人都是一样的。抽生读好这一句。C:你能用“不管都”关联词,说个句子吗?4号:带领大家
8、学习第4、5小节。学习第4小节。抽一个小组读第4小节。你觉得应该读出怎样的感情?提示,我们像鲜花一样漂亮,真令人高兴。要读得高兴一点,神气一点。全班齐读。学习第5小节。A:请同学们们自由地读最后一个小节,思考“最美的花束”指的是什么?B:抽生回答。提示,“最美的花束”指的是各个国家的孩子。为什么作者这样写?表达了作者怎样的感情?你能说一说吗?(提示:人们常把孩子比作祖国的花朵,世界上不同种族,不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵,合在一起就像最美的花束,表达了作者希望世界各国人民平等相处的愿望,照应题目)C:同学们说得真好,我们用朗读来表达我们心里的赞叹之情吧。男女读,齐
9、读。(三)、好好说。(课后思考题)1号:课文中的“你”、“我”“他”指谁呢?你有什么感悟?请小组合作朗读这首诗歌,讨论交流这个问题。大家可以根据填空来思考。如果“我”是黄种人,那么,“你、他”就是指( )。如果“我”是白种人,那么,“你、他”就是指( )。如果“我”是白( )人,那么,“你、他”就是指( )。2号:带领1号3号4号巡视同学们学习情况,给与个别指导。3号:带领小组交流这个问题。同学们在各抒己见中去感受作者希望世界各族人民平等相处的愿望。4号:带领大家随着配乐,带着感受,有感情地齐读诗歌。背诵此时已经是水到渠成的事,孩子们可以试着背一背。(三) 好好写。1号:请同学们分享描写花的词语。2号:请同学们抄写5个在积累本上。争奇斗艳、万紫千红、繁花似锦、香气袭人、四季飘香、花香四溢、百花争艳、百花竟放、花团锦簇。3号:请同学们分享关于战争与和平的名言。战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为。克劳塞维茨建立一个国家靠的不是梦想,它最终总要诉诸血和铁。史文明一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态。休.金斯米尔从来就不存在好的战争,也不存在坏的和平。富兰克林4号:请同学们抄写5个在积累本上。三、课后评价与反思。