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1、第七单元 尊重与平等课标要求：1、 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，体会课文中关键词句表达情意的作用。能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受。3、 能用普通话交谈。学会倾听，就不同的意见与人商讨。4、 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 最美的花束学习目标：1. 会写“晶、颜”等6个生字，掌握多音字“冠、漂”，能正确读写“亮晶晶、花冠”等词语。（重点）2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵。（难点）3. 读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，
2、应该互相尊重。（难点）课时安排：2课时学习过程：一、 课前自学自练。1、 正确朗读课文两遍，读通、读顺课文。2、 默读课文，标出小节，本文共有（ ）个小节。用简练的语言概括课文主要内容。_3、 作者把各个国家的孩子合在一起比喻成“最美的花束”，表达了他怎样的思想感情？_4、给下面的字注音并认真拼读三遍。泥（ ） 芽（ ） 针（ ） 精（ ） 润（ ） 5、给多音字注音。漂亮（ ） 漂浮（ ） 花冠（ ） 冠军（ ）6、写近义词。到底（ ） 精美（ ） 滋润（ ） 7、写反义词。漆黑（ ） 漂亮（ ） 可爱（ ） 8、在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。 亮晶晶、不必、颜色、到底、漆黑、漂亮
3、、可爱、花束不必_9、通过预习，你还有哪些不懂得问题，就写在下面。上课时，你一定把这些问题弄明白。_二、课堂展练。 第一课时（一）导语（主持人）：1、 同学们，在课前你们搜集了，关于全世界不同肤色的人的生活资料，你能和大家分享吗？（学生交流）2、 小结：听了同学们的精彩分享，我们了解了世界的丰富多彩，同时听到了来自不同国家的不同声音：有幸福的欢笑，有痛苦的呻吟，有欢快的舞曲，有无声的哭泣。我们更深切的体会到尊重与平等的珍贵。今天让我们一起走进最美的花束，去感受作者希望世界各族人民平等相处的愿望。（板书课题）（二）生字展练（音形）。出示：会写字：晶、颜、睁、冠、浅、淡 1号：带领大家读准这些字的
4、音。提醒：睁翘舌音，晶、睁、后鼻韵，颜、冠、浅、淡前鼻韵。讲解以后，对所有的字用多种方式（包括游戏）进行练读。2号：带领大家用“漂”“冠”这两个多音字区别组词。3号：带领大家分析“晶、颜、睁、冠、浅、淡 ”等几个字的结构，并指导书写，写空或练写。4号：带领大家对以下字进行区别组词： 颜须 浅钱 睁挣 淡炎 （三）词语展练（义用）。出示：到底、漆黑、漂亮、可爱、不必、花束、花冠、亮晶晶、颜色、睁开、有深有浅1号：带领大家读上面的词语，注意读准。带领大家进行找近义词练习：到底、漆黑、漂亮。2号：带领大家进行找反义词练习：漆黑、漂亮、可爱。3号：带领大家通过其他方式来理解大家不懂的词语。如：花冠（可
5、通过语境来理解或查词典）。4号：带领大家从上面的词语中任选三个或多个的词语进行说话。（四）初读课文，好好说主要内容。1号：请同学们自由地朗读诗歌，想想这首诗歌主要写了什么内容？填空。最美的花束是一首_(体裁)，主要描写了不同肤色、不同种族的儿童都像_,表达了希望世界各国人民_的愿望。2号：带领1号3号4号小老师巡视同学们朗读概括情况，给与个别指导。 3号：带领大家交流主要内容。呈现完整的结构化板书内容，并进行简单讲解。组织全班同学练说，并抽中等生和后进生各2名进行检测，力求做到人人过关。4号：带领同学们齐读诗歌。1 第二课时（一） 导语（主持人）：同学们，上节课我们已经熟读了课文，了解了作者希
6、望世界各国人民平等相处的愿望，那么作者具体是怎样用诗歌来表达的呢？让我们继续学习诗歌。（二） 好好读。通过自由读、小组读、个人读、男女赛读等多种形式读课文，让孩子们在朗读中感悟亲人对我的关爱和期盼。1号：带领大家自由朗读诗歌，注意读准字音，读通顺句子。提示难读的字音：睁翘舌音，晶、睁、后鼻韵，颜、冠、浅、淡前鼻韵。最后男女赛读。2号：带领大家朗读理解第1、2小节。学习第1小节。A:请同学们自由读第1小节。这一小节运用了什么修辞手法？把_比作_. B: 请回答的同学读第1小节。生点评或者2号点评。提示：“亮晶晶”突出了眼睛的明亮与美丽，读得稍快，轻一点。请同学们读好这一个词语。你能再说几个ABB
7、式的词语吗？小组比赛读这一小节。学习第2小节。A:抽生读第2小节，是啊，眼睛的颜色不同，但是功能一样。灰或黑、黄或蓝读起来拗口，范读，同学们自己练一练。抽生个别读好这个词语。B: 这一小节，有一个反问句，谁来读一读？抽生点评。提示：稍微读重，不能平淡地读，因为包含着对种族歧视的批判，但是也不能读得太激烈，因为全诗是“我”和“你”在交谈，不是面对种族主义者的斗争。男女分开读，读出感情。3号：带领大家学习第3小节。A：范读第3小节。把_比作_。请回答的同学读这一句，抽生点评。B：提示“不管都”关联词，重读，表达所有人都是一样的。抽生读好这一句。C:你能用“不管都”关联词，说个句子吗？4号：带领大家
8、学习第4、5小节。学习第4小节。抽一个小组读第4小节。你觉得应该读出怎样的感情？提示，我们像鲜花一样漂亮，真令人高兴。要读得高兴一点，神气一点。全班齐读。学习第5小节。A:请同学们们自由地读最后一个小节，思考“最美的花束”指的是什么？B:抽生回答。提示，“最美的花束”指的是各个国家的孩子。为什么作者这样写？表达了作者怎样的感情？你能说一说吗？（提示：人们常把孩子比作祖国的花朵，世界上不同种族，不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵，合在一起就像最美的花束，表达了作者希望世界各国人民平等相处的愿望，照应题目）C:同学们说得真好，我们用朗读来表达我们心里的赞叹之情吧。男女读，齐
9、读。（三）、好好说。（课后思考题）1号：课文中的“你”、“我”“他”指谁呢？你有什么感悟？请小组合作朗读这首诗歌，讨论交流这个问题。大家可以根据填空来思考。如果“我”是黄种人，那么，“你、他”就是指（ ）。如果“我”是白种人，那么，“你、他”就是指（ ）。如果“我”是白（ ）人，那么，“你、他”就是指（ ）。2号：带领1号3号4号巡视同学们学习情况，给与个别指导。3号：带领小组交流这个问题。同学们在各抒己见中去感受作者希望世界各族人民平等相处的愿望。4号：带领大家随着配乐，带着感受，有感情地齐读诗歌。背诵此时已经是水到渠成的事，孩子们可以试着背一背。（三） 好好写。1号：请同学们分享描写花的词语。2号：请同学们抄写5个在积累本上。争奇斗艳、万紫千红、繁花似锦、香气袭人、四季飘香、花香四溢、百花争艳、百花竟放、花团锦簇。3号：请同学们分享关于战争与和平的名言。战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为。克劳塞维茨建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁。史文明一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态。休.金斯米尔从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。富兰克林4号：请同学们抄写5个在积累本上。三、课后评价与反思。
