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1、 中班数学认识高矮优秀教案(附反思) 【活动目标】 1、通过幼儿自主的探究活动熟悉高矮、高矮的相对性以及高矮排序。 2、能从生活和嬉戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和好玩。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、 高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。 2、 长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些） 3、 红、黄、蓝三块积木。 4、 气球2个、音乐找朋友、录音机。 活动过程： 1、 嬉戏排气球引入高矮话题 请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都
2、拍到气球了吗？为什么？” 2、 嬉戏找朋友 音乐找朋友幼儿两两找朋友进展比高矮，引导幼儿学会比拟高、矮、一样高。 3、 探究活动 师：小朋友在比高矮的时候有没有发觉什么问题，为什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了？教师为小朋友预备了许多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发觉什么问题，争论一下为什么？ 幼儿自主探究 教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发觉问题并启发幼儿解决问题。 4、 争论问题、解决问题 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。 教师和幼儿共同进展高矮的排序。 5、 活动的延长 通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必需在同一水平线上进展。 6、 户外活动 幼儿到户外查找物体比拟高矮。 活动反思： 生活中大局部幼儿对“大小”已经有了初步的熟悉，而本节课的教学目标就是让幼儿辨别高和矮的区分，和大小”也有相像之处，因而有了从前的根底，并且涉及的学问面不是太广，再次实施起来就有些阅历了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比拟笼统、模糊的。
