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1、初三语文导案设计备课日期： 上课日期： 课时： 导案序号：课题与朱元思书课型新授主备人马彦红学习目标了解作者、作品及写作背景。.对照课文注释，能理解、疏通文意。.初步感知文章结构，背诵全文。集体备课修改部分：个人备课修改部分：重点、难点积累文言词语、背诵课文板书设计 总写分写 水异：水绿，水清， 奇山异水 水深，水急 山奇： 直写：山高，山陡，山多 烘托：烘托：寒树，鸣泉，好鸟板书是课堂的精华部分也是最艺术的天地集体备：个体备：课题： 与朱元思书 第一课时 一、导入创设情境，怡情导入新课链接.关于作者：吴均，南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有俊才。他通史学，私自撰写齐春秋，披露了当时统治集团的不
2、少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写通史，上起三皇，下迄齐代，未成身死。善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为吴均体.关于写作背景：二. 预习检测（运用前置作业检测。）三、自主学习，整体感知.朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美。（采用学生单读、齐读、朗读比赛等多种形式。）.对照注释，翻译课文，理解文意。（小组合作完成）.指导学生完成课中作业，以检查学生学习效果。四、合作探究:再读课文，小组讨论:作者是怎样一步步展现富春江山水的“异”和“奇”的？作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水奇秀之美，概括为“ ， _”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_ _”和“_ _”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。总结本文写景的结构是 。从听觉上感受到的美妙的句子是 五、小结六、作业（根据自己的学习情况有选择的做好）七、教后反思：运用多媒体播放，感染学生激发学生兴趣运用前置作业检测，学生查资料并填写，学生相互补充完整重点：学生归纳并记忆课堂合作时交流课堂展示：兵教兵并归纳要点。作好旁注。然后在自己的合作小组里交流， 学生展示不出的重点，教师补充推荐阅读，积累素材
