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1、 Unit 1 My School A Lets learn 杜关镇荆彰希望小学 四年级英语 李红红一、教学目标： 1.知识与技能目标： 能够听、说、认读本课时的主要单词： teachers office, library, first floor, second floor. 能运用句型 “Where is the? Its on thefloor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.听懂Lets do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Lets learn部分词汇.2.情感态度与学习策略:通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学
2、校的美好情感。通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。二、教学内容 本课主要包括A部分的Lets learn.同时兼顾Lets do部分。这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。三、学情分析：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teachers desk等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，
3、善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。四、教学重、难点分析1本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词： teachers office, library,first floor, second floor和句型“Where is the? Its on thefloor”.2本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。五、教学过程：（一）Warmup1. Greetings.2.Enjoy the song“Our school”on the pag
4、e12For the first time, the students listen carefully.For the second time, students try to sing follow the tape.Play the third time, the teacher and students sing together.（设计意图：通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.）（二）PresentationT: Hello, boys and girls. Look! Whats this?Ss: Its our scho
5、ol.T: Yes, This is school, its beautiful, I like it very much. Do you like our school?S1: Yes, I doS2:T: Can you describe our school for me?让学生简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示）S1: Look at, this isS2:有大的操场S3：漂亮花园（设计意图：多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习,进一步做铺垫。）2.教学：library1）T：Hello, boys and girls，I have a hobby, I lik
6、e reading very much, can you tell me where I should go？Ss: 图书馆or libraryT：Yes, you are right， Do you know how to express it in English? (展示图片)找个别学生试着读library2）The teacher teaches students read this word“library”.学生跟读找个别同学读(对发音不正确及时纠正)齐读T：Where is our library? (板书)引导学生回答：Its on thefloor.(板书)3)同桌互说“Wh
7、ere is the library? Its on thefloor”（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。）4）Extension结合日常生活，让学生说说在图书馆有哪些应该注意地方？先让学生自由发言老师适时补充（适时对学生进行情感教育：在图书馆，要做到安静，不要大声喧哗，爱惜图书等，养成良好的习惯。）3.教学：teachers office找个别学生试着读teachers office2)The teacher teaches students read this word“teachers office”.学生跟读找个别同学读(对发音不正确及时纠正)齐读T：Wher
8、e is the teachers office?Ss：Its on thefloor.4)同桌互说“Where is the teachers office? Its on thefloor”（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。）学生跟读找个别同学读(对发音不正确及时纠正)齐读（设计意图：通过展示图片的方式来教授新单词，更直观、形象，进一步加深学生的印象。）4.T: Where is the teachers office?S: Its on the first floor. 教师板书first floor，领读，拼写first floor。5. T: Where i
9、s our classroom?S: Its on the second floor. 教师板书 second floor，领读，拼写 second floor。6.教师出示幻灯片，总结基数词和序数词的用法。（三）Add-activities 1.播放Lets learn 录音，学生跟读，巩固练习单词的发音。 2.同桌结合，比赛拼读单词teachers office, library, first floor, second floor. 3. 同桌互说“Where is the library? Its on thefloor”（四）归纳总结（conclusion）：让学生主动说出这一堂课学到了什么有哪些收获。归纳总结简单明了，让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻，知识更加牢固。（设计意图：进一步巩固所学，培养学生语言综合运用能力。）（五）Lets sing again.Play the song“Our school”again, the teacher and students stand up， sing together while beating. （设计意图：以音乐开始，用音乐结束，既突出了本课主题，又能让孩子在轻松愉快的音乐中感受我们美丽的校园，进一步升华要热爱母校的情感目标）
