《12.ɑn en in un ün[43].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12.ɑn en in un ün[43].docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12.n en in un n课题n en in un n课型新授课设计说明本课设计重在使学生在愉快的学习氛围中学习拼音，在各种各样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1.学会前鼻韵母“n、en、in、un、n”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“yuan、yin、yun”。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规则。学习重点学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规则。
2、学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测 一、谈话导入，引出课题。（用时：5分钟）1.出示学过的复韵母，引导学生开火车认读。2.过渡：今天，我们学习5个新的韵母，它们有一个共同的名字，叫前鼻韵母。板书课题。1.开火车认读学过的复韵母。2.齐读课题。 二、学习n、en、in、un、n。（用时：15分钟）1.引导学习前鼻韵母n。（1）课件出示插图，引导学生看图说话，引出n：图上画着什么？领读两遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母n。（2）引导学生开火车读、齐读。（3）加上声调，引导学生练习拼读。（4）出示四线格，教师
3、范写，引导学生认真观察。（5）引导学生练习书写。2.引导学生用同样的方法学习en、in、un、n。1.认真观察插图，回答问题。2.采用多种形式认读n。3.加上声调，自由练习拼读。4.跟着老师书空。5.自由练习书写。6.用同样的方法学习en、in、un、n。1.我会认。n en in un n2.我会读。 n 天安门n俺们n黑暗 三、学习整体认读音节yun、yin、yun。（用时：10分钟）1.板书yun，谈话：“圆”的第一声就是整体认读音节yun的读音。2.老师范读，引导学生试读。3.引导学生联系生活实际，练习读yun的四声。如：纸鸢、原因、远方、医院。4.出示yin、yun 和in、n，提醒
4、：请仔细观察，比比谁的眼睛最亮，有新的发现。5.引导学生联系生活实际，练习读yin、yun的四声。如：阴天、银行、引路、手印、白云、运动。1.跟着老师读yun。2.联系生活实际，练习读yun的四声。3.认真观察，交流自己的发现。(yin、yun是整体认读音节，发音与in、n相同。)4.联系生活实际，练习读yin、yun的四声。3.我会填。yun（ ）（ ）（ ）yun（ ）（ ）yin（ ）（ ）4.我会读。树荫下面多阴（yn）凉。十五的月亮洒银（yn）光。夏天热，喝饮（yn）料。杯上有个小手印（yn）。四、拼读音节。（用时：10分钟）1.课件出示音节。2.引导学生试着拼读每个音节，并说说声母
5、和韵母各是什么。3.引导学生多种形式练习拼读。4.出示：unun等三拼音节，引导学生回顾三拼音节的拼读方法，并试着拼读。5.引导学生多种形式拼读。1.试着拼读出示的音节，说说声母和韵母各是什么。2.采用多种形式练习拼读出示的音节。3.回顾三拼音节的拼读方法，试着拼读出示的音节。4.采用多种形式练习拼读。5.我来拼一拼。un kun jun xun 教学反思 在教学n、en、in、un、n的发音中，我先让学生自己试读这几个韵母，思考发音规律，然后再进行小组合作学习，让学生在课堂中相互进行讨论，互相学习，掌握发音规律。通过互相交流，互相帮助，学生学习得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性、能动性得到提高。
