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1、搭配中的学问教学设计桥南中心小学 赵钰教学内容： 北师大数学教材三年级上册 教学目标： 1、会用连线的方法解决搭配问题，培养有序思考的能力。 2、掌握用乘法计算搭配问题的方法，并能正确计算。 3、在解决搭配问题的过程中，感受学习数学的快乐，体会数学在实际生活中的运用。 教学重点： 联系实际，通过“搭配服装”、“营养搭配”和“去动物园的路线”， 学会有序地思考，掌握搭配的方法。教学难点： 能探究出有序搭配的规律并灵活运用数学知识解决问题。 设计理念： 课标提倡学生的学习内容应是现实的、有意义的、富有挑战性的，让学生学习有价值的数学；让学生经历数学化的过程，感受数学与现实生活的联系，体验数学知识的
2、价值；让学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度方面获得发展。因此本节课教学内容的设计、教学方法的选择都力图体现这一理念。 教学准备：课件、导学案教学过程： 一、 握手导入，引导有序。 师：听说我们班的同学很会思考、很会说话、又能发表自己的意见，老师想与每位聪明的同学每人握一次手！大家愿意吗？ （老师随意与学生握手，特别注意与特别激动的孩子先握。有意让秩序乱起来，有意重复握。）师：我要与全班同学每人握一次，要握多少次？（生答：46）刚才老师已经握了几个同学了？（生答：不知道）你们为什么也没记住呀？（生答：太乱了） 提问：谁能帮老师想个办法，做到握手时既不重复，又不遗漏呢？ （生可能回答：一
3、组组，一排排这样握就很有序，不重复也不会遗漏！） 出示板书：有序，不重复，不遗漏 二、 主动探究，获得方法。 1、动手操作，感悟有序。 师：今天马戏团的小丑要来我们学校演出，可是他的演出服被弄乱了，小丑邀请我们班同学来为他搭配服装。那要怎么搭配呢？小丑说：我需要选择一顶帽子和一条裤子！下面请同学们选择自己喜欢的搭配方式，为小丑的出场演出做准备吧。出示PPT：从帽子和裤子中各选一种穿，一共有几种不同的穿法？ 师要求：（1）先自己独立思考，怎么搭配。 （2）把答案记录下来后，与小组同学交流。 （3）请小组派代表来说说你们组的方法。学生自由搭配，师巡回指导。 学生展示搭配：（学生边说边摆出两种不同的
4、方法，一共搭出6种。）并说明方法。其他学生补充，讨论发言。 师总结：同学们说得很棒，我们可以先用一顶帽子分别和三条裤子搭配，再用另一顶帽子分别和三条裤子搭配；也可以先用第一条裤子分别和两顶帽子搭配，再用第二条裤子分别和两顶帽子搭配，最后用第三条裤子分别和两顶帽子搭配。有6种不同的搭配方法，其中方法一比较简单。 点评：通过学生观察、操作、汇报、交流，理解2个3和3个2两种不同搭配方法的结果是一样的，并初步感悟到搭配的有序性。2、 生作课堂练习一：议一议 思考：笑笑这样表示各种搭配方法，你能看懂么？（1） 笑笑用 代替帽子，用 代表裤子。 师:那你们谁能说说笑笑是怎么搭配的？为什么？ 生答：笑笑是
5、用一个三角形分别和3个正方形搭配，然后用另外一个三角形分别和3个正方形搭配。这样就能有条理的，有序的找出6中搭配不同的方法。 师：同学们真棒！那除了实物图片和几何图形，我们还能用什么办法把他们记录下来？ 结对交流，用自己喜欢的方法记录。生展示并说说自己的方法。师评价。 师：哦，我们还能用符号（字母等）来表示。两顶帽子分别用A1,A2表示，三条裤子分别用B1,B2,B3表示。 A1 A2 A1 A2 B1 B2 B3 B1 B2 B3师：同学们真聪明！那谁能告诉我，我们为什么要用图形和字母来记录搭配方法呢？这样记录有什么好出呢？（生答）师小结：借助图形和符号的方法简单、明确，既不重复，也不遗漏。
6、师：那现在如果没有图片，也不借助于图形和符号，有没有其他方法可以得出6中不同的搭配呢？生：2*3=6（种）你是怎样想的？生说说思考过程。师总结：一件上衣分别与三件下装搭配有3种，另意见上衣与三件下装搭配也有3中，一共有6种搭配方法。师：如果再增加一件下装，一共有集中搭配方法呢？你怎样想的？追问：如果2件上衣和5件下装搭配,又有几种搭配方法呢？你怎样想的？小结：同学们刚刚用数学的方法有条理的解决了小丑的衣服搭配问题，了解了搭配中的学问，老师非常欣赏你们。（出示课题板书：搭配中的学问）三、 巩固新知，应用拓展 1.课堂练习一：配餐游戏 （1）师：小丑表演完节目饿了，哦，原来是到中午啦，让我们来当一
7、回小厨师招待小丑吧。今日菜谱如下：出示PPT，注意：一份饭盒只限一种主食和一种炒菜，请大家选择好菜，为小丑送过去吧。学生自由配菜，提问：一种主食和一种炒菜可以有几种搭配方法呢？你是用什么方式搭配的？ 要求：（1）组长组织组员讨论随堂笔记一，监督员做好监督 （2）记录员根据大家讨论结果，完成课堂笔记一。 （3）汇报员组织好语言，准备汇报。分组讨论，并汇报。 A1 A2 B1 B2 B3 B4 师总结：从主食中选择一种主食，有2种选择方法，从炒菜中选择一中炒菜，有4种选择方法，一共有2*4=8种。 师：那如果有3种主食，5种配菜有几种选择方法？答3*5=15种。2.课堂练习二：旅游路线 师：今天马
8、戏团的小丑和我们玩的非常的开心，他要带我们去动物园参观，你们愿意吗？（生答：愿意） 出示PPT学校到动物园的路线图，看图说说：你看到了什么？ 生1：我看到了从学校到动物园中间夹了一个少年宫 生2：从学校到动物园有许多路线可以走。 生3：. 师：1.共有几条路可以走？大家数一数 2.从我们学校到动物园有集中不同的走法？ 生操作，后小组交流，并汇报。 板书：A C B C A D B D A E B E 了解去动物园一共有6条路走，并用乘法表示2*3=6种，生能说出算式代表的意思。 四、师生共同小结 我们班的同学真聪明，短短一节课的时间就解决了这么多生活中的数学问题，收获可真不小啊，谁能跟大家说说，你这节课学到了什么？（两类不同的事物，按一定的顺序搭配，可以做到既不重复，也不遗漏。）作业：让学生找一找生活中的搭配现象。
