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1、田家四季歌第一课时教学设计教学目标：1. 认识本课15个生字；会写“季”；掌握多音字“场、了”。2. 正确，流利地朗读课文，初步了解四季的特征，了解田家四季的农事活动。3. 体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，体会农民伯伯一年的辛苦和劳动收获的快乐。教学重点：1.认识本课生字，掌握多音字“场、了”的不同用法。2.把课文读正确，读流利，了解田家四季的农事活动。3.体会农民伯伯的辛苦和快乐。教学难点：1.了解田家四季的农事活动。2.感受各个季节农民劳动的场面，体会他们一年的辛苦和快乐。重难点突破法：1.随文识字，借助图片识字，借助图片了解田家四季的农事活动。2.多种形式朗读课文，感受各个季节农
2、民劳动的场面。教学过程一、 导入新课，认识并书写“季”字：1.（PPT出示一年级四季课文四幅插图）师：请同学们观察四幅图，你能记起我们之前学过的一篇课文内容吗？生：四季（设计意图：师引导学生回忆课文内容，复习四个季节名称，引出学习内容。）2.学习“季”字的写法（1）字理识字：PPT出示“季”字发展演变过程，解释“季”：上面是禾苗，下面是一个孩子。本意：幼小的禾苗。（2）观察田字格中“季”的写法，指导学生规范书写。（3）学生练习书写。（4）学生交流其他记忆“季”字的方法。（如：加一加，换一换，加偏旁，组词法。）（设计意图：学生自主识字，多种方法识记，加深记忆。）3.课题理解。师：“田家”是什么意
3、思？生：种田人家。师：这是关于种田人家的一首四季儿歌。我们今天就走进田家，了解田家的四季生活。（设计意图：从题目入手，了解本课学习内容。）二、 初读课文。1. 听示范朗读，听准生字的发音。2. 学生模仿练习读课文。提示：遇到不会的生字借助拼音多读几次。3. 分小节个别展示读。提示：加拼音生字读正确。（设计意图：多种形式读，巩固识字，了解课文内容。）三、 巩固识字，理解课文。师：田家的四季是什么样子呢？我们从文中来感受一下吧！（一） 第一小节：田家春季1. 齐读。注意诗歌停顿和节奏。春季里，春风吹，花开草长/蝴蝶飞。麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。2. 谈谈你眼中的春天是什么样子的？3. 出示“花开
4、”“草长”“蝴蝶飞”的图片，让学生感受田家春天的美。认读生字“蝴蝶”。（用形声字规律记忆）4. 出示“麦苗”“桑叶”图片。了解两种农作物。感受麦苗的“嫩”，出示两种不同生长状态的桑叶，让学生对比理解“肥”字含义。（叶片更大，颜色深，绿得发亮，厚度很厚。）5. 总结田家春季特点，板书：美。6. 美读小诗。提示：读出眼中美丽的春季。（设计意图：借用图片，认识农作物，识记生字，理解词语的用法。）（二） 第二小节：田家夏季1. 师：走过美丽的春季，我们来到了田家最忙碌的夏季。师生共读。注意停顿和节奏。夏季里，农事忙。采了蚕桑/又插秧。早起/勤耕作，归来/戴月光。2. 出示“采桑”“插秧”图片。了解两种
5、农事活动。3. 师：才采完桑叶又要不停歇的去插秧。农民伯伯是非常生：忙，辛苦。 4.诗句积累：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。宋翁卷乡村四月5.师：从哪里还能看出农民伯伯很辛苦呢？出示课文插图。观察插图，什么时间？谁在干什么呢？6.齐读“早起勤耕作，归来戴月光。”师解释：农民伯伯早早起床下地干活，月亮升起来了才扛着锄头回家。7.积累词语：早出晚归 披星戴月8.思考：“归来戴月光”的意思。引导：借老师戴的眼镜，学生头上戴的帽子，妈妈戴的项链和戒指，少先队员戴的红领巾理解“戴”的意思。（头上，身上戴的东西或饰品）“戴月光”是指：农民伯伯回家时候，月亮升起来，月光洒在了农民伯伯的身上，就像把月光“戴
6、”在了农民伯伯头上和身上。9.总结田家夏季的特点，板书：忙。10.美读小诗。提示：读出农民伯伯的紧张和忙碌。（设计意图：借用图片，了解农事活动，识记生字，积累诗句、词语，理解农民伯伯的辛苦。）(三)第三小节：田家秋季1.师：忙完了夏天，田家的秋季又是什么样子呢？男生读。注意停顿和节奏。秋季里，稻上场。谷像黄金/粒粒香。身体/虽辛苦，心里/喜洋洋。2.出示图片，感受农村秋季收割农作物，场院里晒粮食的热闹、忙碌的场景。 理解“场”（chng）的意思和用法。（农村晒粮食的地方。）学习多音字“场”。3.出示图片，感受农民伯伯丰收的喜悦。体会农民伯伯把谷粒比作了“黄金”的用意。4.结合学生生活实际，引导
7、学生理解农民伯伯“身体虽辛苦，心里喜洋洋”。师：为什么农民伯伯这么辛苦，脸上依然笑得像开了花呢？生：他们的辛苦有了收获4. 总结田家秋季的特点，板书：丰收5. 美读小诗。提示：读出农民伯伯的喜悦的心情。（设计意图：借助图片，结合班里农村孩子生活实际了解秋季田家丰收的忙碌和喜悦。）（四）田家冬季1. 师生共读。注意停顿和节奏。冬季里，雪初晴。新制棉衣/暖又轻。一年/农事了，大家/笑盈盈。2. 学习多音字“了”。师：到了冬天，农民伯伯的农事活动就结束了。 “了”（lio）的意思就是“结束”。3. 师：农民伯伯忙了大半年，到了冬天，就可以休息下来缝制新衣，迎接最重要的春节了。4. 总结田家冬季特点，板书：闲。（五）美读全文。四、生字词检查。1.出示词语，生自读。2.指名读。纠正学生错误，重点强调易错字的读音。3挑战读：让学生快速正确读出词语。4.游戏读：一起来浇水。开火车读出单个生字的读音，读正确，花儿开放。5.齐读生字，拼出生字读音。五、师总结：我们走进田家四季，了解了农民伯伯一年的农事活动，也感受了他们的辛苦和快乐。大家要珍惜农民伯伯的劳动成果，尊重他们的劳动。六、作业布置：和家长一起了解书上24页的农事活动。板书设计：田家四季歌春 美夏 忙秋 收冬 闲
