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1、实践生态式教育活动的组织策略论文产品营销策略类型 幼儿园教育指导纲要试行中指出：“幼儿园教育是基础教育的主要组成部分，是学校教育终生教育的奠基阶段。”生态式教育理念和纲要精神是相通的，在纲要精神的指导下，利用生态式教育理念，有效整合家庭和小区资源，共同促进师生成长。经过分析，家长教育资源含有职业优势、个性优势、家庭优势，关键在于幼儿园怎样利用，我们的策略是。一、盘活家长教育资源1老师经过家访摸底，把资料统一建档，在开展部分活动时争取有对应优势的家长的支持。如小班上学期，为了让我班新教育课题数码小区更加好地开展，我们让我县优异的美术老师帮助设计版面、让县信息办主任出筹划策，争取得到县教委的支持在
2、本班教室安装了多媒体。中班第一学期，我们邀请英语老师为孩子上英语活动课，孩子们学得津津有味，有效填补老师英语水平的不足，达成双赢。洲的母亲是个高级剪发师，我们就邀请她来园为孩子剪发演出，让孩子了解成人的活动，在美发屋游戏中学会模拟。2经过定时的家长开放课活动，让家长更全方面地了解自己的孩子，向老师学习优秀的教学理念和方法，从而在家能更科学地引导孩子，促其健康发展。3组织家长教育经验交流，发挥其它家庭、幼儿园的优势、强项，使其成为共同资源，发挥示范辐射作用。4在专题教学活动中引进家长教育资源。如在小班专题活动“我爱我家”专题一开始，我就让吟等三位家长事先设计孩子的成长足迹。三张不一样风格的成长足
3、迹一张贴，就引发了儿童的爱好。慧珏看着风吟刚生下的照片，笑着说：“吕老师，这是吟的宝宝。嘻，真逗！”家长们看着三张足迹后，她们发挥各自的专长，越做越好。我尤其欣赏李棵爷爷为她设计的足迹。她能把李棵的成长阶段分为爬、走、跳、滑等多个阶段，还利用废旧图片装饰，配上简短童趣的话语进行讲解。涵母亲为孩子设计一个水果拼盘，贴上不一样阶段照片，挺有创意。迪的父亲是位电脑教授，因此她的成长足迹更有特色。她应用了电脑排版技术，还在每张照片下写下幽默的话语。即使在这次的活动中每位家长付出了努力，很辛劳，不过每个家长全部很愉快，以为这么的活动真好。在小班专题活动“我爱我家”开展的过程中，为了感悟父子间的亲情，我邀
4、请了四位幼儿的父亲来园。她们很配合，课前进行认真地排练，乔坐在父亲的二郎腿上，吴爬到父亲肩膀上学开飞机被邀请到家长的孩子尤其兴奋，从她们的眼神中可知她们很有幸福感。让家长真正参加到幼儿园的部分教学活动中和老师进行合作，更加好地为教育教学服务。5选择双休日开展亲子活动，家长自愿的形式率领幼儿参与幼儿园组织的家园同乐和远足活动，深受幼儿及家长的欢迎，这么的活动能促进了师生间、家长间的交流，收获甚多。二、盘活小区教育资源1在专题教学活动中引进小区教育资源。在小班专题“我爱我家”活动中，为了让孩子们了解“我是怎样长大的”并让孩子体验母亲带大宝宝是很辛劳的，要爱父亲母亲。我邀请了小区的一位四个月的宝宝和
5、她的母亲。她们俩一敲门，孩子们就兴奋了，用一双双好奇的眼光瞧着宝宝。李锦自告奋勇地上来问宝宝：“小弟弟，你吃饭了吗？”锦翘首期望。可小弟弟没有说话，只是蹬着双腿，此时，教室里鸦雀无声。过了一会儿，儿童也走到小弟弟身边问一样的话，小弟弟还是没有回复，孩子们失望了这时，我告诉儿童，小弟弟才四个多月，她还小，因此不会说话也不会走路。瞧，阿姨正把宝宝抱起放在地上牵着她走路呢！阿姨要帮小宝宝做很多事是很辛劳的。你们小的时候也像小宝宝一样，什么也不会，什么也不懂，是父亲母亲辛辛劳苦把你们养大的。儿童认真地看着我，似懂非懂点了点头。小区里含有教育价值的资源很多，老师依据专题需要，选择有价值的、安全卫生的内容
6、辅助教学更能推进专题教学。2走进小区利用小区环境开展活动。如去养老院慰问、走进小区演出、去植树、超市、菜场参观，了解成人劳动，促进和成人的交流沟通，了解周围生活。3利用自然环境从孩子爱好出发，顺应孩子的天性。让孩子利用感官去亲近自然满足好奇心。如：春天踏青、放风筝、秋天去田野观看农民的劳动。幼教实践证实，在生态式教育思想指导下，我们进行教育资源的开发和共享，意在经过充足挖掘现有小区内可供幼儿园组织开展和使用的人力、物力和财力资源，让教育资源为幼儿园全部，直接用于组织教育活动，使之转化为幼儿学习的内容、学习的材料或学习环境，成为幼儿认识、能力、技能、情感态度发展的教育原因。形成幼儿园、家庭、小区三位一体的幼儿教育，以产生综合影响，发挥教育协力作用。实践生态式教育活动的组织策略论文
