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1、哈尔滨市第一二六中学 于忠2011初中生物结业考试知识点主题一科学探究（10% 科学探究的过程和方法1、科学探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析 得出结论、表达交流。2、 科学探法：观察、调查、收集和分析资料、对照实验、设重复 组、比较3、科学探究举例：“探究光对鼠妇生活的影响”（要求理解）（1）探究过程A提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？B做出假设：光会影响鼠妇的生活C制定计划D实施计划E得出结论F表达交流2这个实验属于对照实验,下的鼠妇是实验组同学们在一起商量怎样来验证假设同学们观察鼠妇在光、暗两种条件下的活动情况，并统计 同学们根据实验得出“光的确影响鼠妇生活”的结论。:
2、小组选派代表向全班同变量是光。黑暗处理的鼠妇是对照组，光维过程问题合与生 识别变量与对照据、预了结果与原 明中科学探究王题：1.1 理解显微镜观察到的物像是倒像 察到的细胞数量越少，反之亦然 2 .探究光对鼠妇生活的影响 了解科学探究的基本步骤，分析实验变量、对照实验，预测实验结果， 得出探验结子萌发的环境条件.分析实验变量，识别对照实验，分析实验现象，预测实验结果，得出实4 .探究绿叶5 .探究馒头、运用已有知识作出假设 、了解实验原理、实施计划、进行实验、描述并I定的事实选取实等，料与用具、 垃入J/出结论、表达交流等能力。考试说 .学会使用显微镜一，放大倍数的计算，放大倍数越大，观。物一
3、要求同上有机。要求同上主题二生物体的结构层次（5%一、显微1|的基本结构和作炉对光- -调焦t移动装片t观察 2、显微I中所看到的是上下左右均颠倒的倒像（例如：字母“ 成的像为 1 x 3炉4、同的像为“ d”一-、物像的放大倍数二目镜放大倍数存物镜放大倍数、（视如越物像视野中看到的细胞越装片，细胞把 （例如: 偏左,移到视野正中装片，会d”P”所装片（例如、细胞是生物体结构和功能的基本单位 1、临时装片的制作：（会排序）数目越少）#哈尔滨市第一二六中学tb丿忠擦玻（擦葱表皮胞清制作过程取表皮 水滴中展开表皮 盖上盖-玻片染色#（2） 口腔上皮细胞：（六年级上册P43）擦玻片 滴生理盐水 漱口
4、 刮取细胞 水滴中涂抹 盖上盖玻片染色、一2、细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是物质、能量、信息的统一体。 动物细胞与植物细胞结构比较：mN叶準体植物细胞细胞壁细胞 膜细胞 质细胞 核线粒体時体液泡动物细胞细胞 膜细胞 质细胞 核线粒体3、动植物细胞的模式图：（识图填图）图二：动物细胞模式图图一：植物细胞模式图各结构功能：细胞壁一一保护和支持细胞；细胞膜一一控制物质的进的生活需要出;纟细无机物：水、主要勺遗传物质 物质和能量 机盐等；有广習生訂穽、无机盐等;；、亠/亠有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。细胞核是能传信息器:细胞核染色体一 DN/基因遗传信息 ，亠丄出胞通过分裂产生新细胞。
5、分裂产生的新细胞和原细胞所含有的遗 传物质是一样的7、组织是由细胞分裂、分化形成的（1）植物的基本组织器官图：（能够识认出四种组织）5、6、细惮护mmim.邯t的桶.茎.的聶哝IH亠远士 廣构毎僧!艸如.AW耗k *、在中鼻立打乂:tthUir界则L莒 弊*IL时41由蜻淹池临*:. 輪诞哲养恂滋的MEt. * 叶埠*旳百界址疔哥植物的四种主耍组织图三（2）人体基本组织图（能够识认出四种组织）/i上議鼬战鹏廉、耳拥执*irt砸耐仙醉!t财肾18上鱷井巒litfl*律锣产吨酢担粗期耶婆翟覲習坦级,血您尊卸和挣导兴奋.胡于纳蚀菲、纳聲姐腹有箜捧.述接，煤护.営界普加*（上皮组织）（肌肉组织）（神经
6、组织）（结缔组织）图五人体基本组织图三、生物体的结构层次1、绿色开花植物体的结构层次：细胞T组织T器官T植物体（西红柿属于器官，它由保护、营养、输导等不同组织组成。）2、人体的结构层次：细胞t组织t器官t系统t人体（心脏属于器官，它由血液、肌肉组织、神经组织等不同组织构成。）#3、只有一个细胞的生物体一一单细胞生物，肉眼很难看见。（例如，酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。）考查通过探究究实验解细胞图示命活动动植基本结构和功的能单位点，了解各 结色体之理莉关系身世解人解体传信正在细染色中分裂是细胞核先分裂，新细胞的染色体的形态和5 染色体形态和数目也相同。5 二二：_ 化形成的。6 .结合图示
7、识别人体四种基本组织名称数理解基因、 染理体组形态概数目理同DNA、4 .理解细胞与原细胞的八 库组织是由细胞分 飞 7 . 了解绿色开花的六大器官，识别常见食物所属器官类别，如：西瓜、桃子属于果 8 .了解绿色开花植物的结构层次、人体的结构层次37 o主题三 生物与环境（10%一、生物与环境（生物的生存依赖一定的环境。生物在适应环境的同时， 亍亠4宀、:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度 和一疋的生存仝间。、曰召影响生物生活的环境因素可以分为两类：非生物因素：（光、温度、亦、空气等）捕食竞争、合作、寄生、共生等。也影一改变着的环和一定的生存仝向2、生物因素水、扌空气等某种生物生活的其他生物
8、生物与生物之间的相互联系捕食、竞争、合作、寄生、共生等阳光、养料和水分属于竞争关系；蚂蚁和蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个丄“宀宀” “宀宀”“ “虫从人体获取营养属歹一 互利互惠属于共生关系。） 二、生态系统 1、概念：在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是牛态系统。）L植物：生产者食物链-食物网r生物部分动物：消费者细菌、真菌：分解者阳光、空气、水、土壤、温度等3、2、关系；家庭直的之瘤菌与大豆生系在3、4、非生物部分： 厂城市生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 匕农田生态系统食物链和食物网类型:S.图六：某生态系统食物网:-生
9、物圈一一最大的生态系统食物链：在牛态系统中生产者和消费者之间的关哈尔滨市第一二六中学 于忠系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错 连接，形成了食物网。注意：食物链的书写：植物开头，箭头指向能量流动方向。（例如：图六的食物网中有5条食物链，其中最长的一条食物链为： 草二鼠蛇=鹰） 生态系统所含的食物链越多，食物网越复杂，生态系统的自动调节 能力越强。但这种自动调节能力是有一定限度的。） 在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能 够沿着食物链积累5、生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的 状态，
10、这种现象叫生态平衡：6、每一个生态系统与周围的其他生态系统相关联。 （例如水和空气在 流动，动物也在不同的生态系统觅食、 栖息。所以各个生态系统不是 虫全隔离的）考查重点:1 .结合具体实例了解并能识别环境他省气、温度、光 等种关物因素对生物的影心作关系、竞争生系等素而产生的生物之间的 几勺实解生如系翔概念和生系关系、和适应系.。生态系统。了解食物链、食物网的概念， 会正确写出食物链。知道生态系统具有 一定理解动物圈是最大的生态系统。态系识别草原生生系统、类洋生森林统、 淡水生态系统、湿地生态系统、农日生 态系统、城市生态系统等。主题四 生物圈中的绿色植物（20%厂种皮竞争关系系II组成。结合
11、实例能判断其是否是一、绿色开花植物的一生胚芽、 厂菜豆种子的结构胚轴1、种子的结构子叶植物）胚根2子叶j种子的结构Q玉米种子的结构（单子叶植物）广果皮和种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶L胚乳-子叶玉未种子Ktt-ftE根一-舷腿根泉盛和种皮 屎乳图七：种子的结构2、种子的萌发（1）条件Y环境条件:L自身条件:适宜的 温度、一定的水分、充足的空气胚完好而且是活的、种子饱满并且不处于休眠期（2）过程：种子吸收水分 -子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、 胚芽、胚轴胚根发育，突破种皮，形成根 胚轴伸长，胚芽发育 成茎和叶。（3）发芽率的计算：3、开花和结果的过程：（识图填图）（一朵花中最主要的结构是花蕊。
12、） （花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。花粉中的精子与胚中的卵细胞结合的过程叫做受精。）子房（内含）胚珠（内含）；+卵细胞图十：从花到果实的过程哈尔滨市第一二六中学tb丿忠二、绿色植物的生活需要水和无机盐（六年级上册P107）1、植物的生活需要水。2、植物生活需要量最大的三种无机盐是：氮、磷、钾（六年级上册P125 P130）3、蒸腾作用：是指植物体中的水分， 通过叶片上的气孔以气体形式散失 到大气中的过程。4、水分是通过导管运输的。有机物 是通过筛管运输的根吸水的部位主要是根尖的 成熟 区5、叶片的结构：（识图、填图） 三、绿色植物的光合作用和呼吸作用、光合作用：图十一叶片的结构有机
13、物+ 氧气（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 二氧化碳和水转化 成储存能量的有机物（如：淀粉），并且释放氧气，这个过程叫光合 作用。反应式：二氧化碳绿体 水储存着能量） （3）实质：合成有机物，储存能量。2、呼吸作用：（1）概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储 存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸 作用。（2） 反应式：有机物 + 氧气二氧化碳+水+能量：（储存着能量）线粒体#哈尔滨市第一二六中学于忠（3）实质：分解有机物，释放能量。呼吸作用释放二氧化碳，夜间不 宜在卧室摆放过多绿色植物3、光合作用和呼吸作用比较：场 所反应时间原料条 件产物光合作 用眉体白天一氧化碳和 水UU 匕
