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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学科学 （搭建生命体的“积木”）一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备： 查阅关于细胞的资料二、 教学课题教养方面：1、理解细胞是构成生命体的基本单位，细胞有不同的形状、大小和功能，培养探究能力。2、通过显微镜观察细胞装片，发展动手操作能力。教育方面：1、在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流。2、提高健康保健意识，培养良好的生活习惯。三、 教材分析搭建生命体的“积木”是苏教版小学科学六年级上册第一单元中的一课。本课重点在于通过使用显微镜观察细胞装片，使学生认识到细胞是构成生命体
2、的基本单位。重点：认识细胞是构成生命体的“积木”。难点：洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的比较。教学准备：显微镜、各种细胞装片、多媒体课件等。 四、 教学方法及教学思路利用课件，视频等，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。本课的设计内容分为以下几个部分：1、创设情境，导入新课。2、小组合作，实验探究；3、观察交流，认识细胞；4、小组交流，全课总结。五、 教学过程教学过程：一、导入新课出示：洋葱师：我们今天就来用显微镜来观察洋葱的表皮。二、探索新知（一）认识植物细胞1、回顾：显微镜的使用2、小组观察：洋葱表皮细胞装片生：使用显微镜观察、交流。师：这一个个的小
3、格，就是细胞。（多媒体出示：洋葱表皮细胞显微图片）【百度搜索】http:/ 教学反思科学学科是一门自然科学，许多知识的传授必须以学生的感性认识为基础。将信息技术与科学学科整合，教师可利用因特网等渠道收集大量的课程资源，以便根据教学需要及时地为学生提供生动形象的感性材料，化抽象为形象，化复杂为简单，进而强化教学效果。同时，学生也可以运用信息技术查阅资料，在探究活动中学会自主学习、交流合作。新课程倡导，“允许学生有差异地发展,尊重学生,鼓励学生；以学生为中心，让学生学有兴趣；变教授为导学，让学生学会学习；老师、学生、教材平等地对话、交流、探究、发展。”本节课，本着这一原则，我有效地将信息技术与科学学科整合在一起，利用多媒体课件为学生提供一个自主探究学习、合作交流的平台，让每一个学生充分利用信息技术的手段，广泛的查阅、收集、整理资料，让他们带着乐趣自主地学习，进而学习、交流、操作、应用等能力均得以提升。七、 教师个人介绍省份：辽宁 学校：大连市鹏辉小学 姓名：安丽莎 职称：小学高级 通讯地址：辽宁省大连市甘井子区鹏辉小学本人参加工作不久，作为一名青年教师，我认真钻研教材、教法，用心备课、上课，及时反思，不断取长补短、迅速成长。
