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1、精选文档圆的周长数学教课课件圆的周长知识在生活中常常用到，以下是小编分享的圆的周长数学教课课件，一起来学习吧！教课目的：1、使学生认识圆的周长，知道圆周率的意义，理解和掌握圆的周长计算公式；2、发展学生空间看法，培育学生抽象思想和解决简单实质问题的能力；3、培育学生感情，使学生遇到爱国主义教育。教课要点：推导圆周长的计算公式。教课难点：理解圆周率的意义。教具准备：多媒体课件、直尺、剪刀、绳索、圆形纸片等。教课过程：一、启迪1、创建情境：（课件出示动画故事：小白兔和兰精灵进行跑步锻炼，争辩谁最初到达本来的起点。（正方形和圆形跑道，正方形边长20米，圆形直径20米、跑步的速度同样。）2、谈论：小白
2、兔和兰精灵究竟谁最初跑回本来的出发点？5揭露课题。（板书：圆的周长）二、研究1、观察：看屏幕上的圆，说一说什么叫圆的周长？2、摸一摸：取出一个圆形纸片，指出：拿的这个周长是指哪一部分长？3、比一比：取出两个大小不一样的圆形纸片。哪个圆的周长长一些？4、量一量：（分小组合作）学生用剪刀、直尺和绳索丈量出手中圆形纸片的周长。5、信息反响：小组报告所丈量的圆的周长是多少？板书：周长12cm多一些31cm多一些47cm多一些生说一说是如何测出圆的周长的？（绳测法、转动法）（课件演示）绳测法和转动法的操作过程；谈论:能用这方法丈量出这个圆的周长吗？(教师演示)拿一根栓了重物的绳索在空中抡了一圈。.如何才
3、知道它的周长呢?6、猜一猜：圆的周长和圆的什么有关系？（课件演示）三个直径不一样的圆，分别转动一周，获得三条线段的长分别是三个圆的周长。发现了什么？说了然什么？（圆的周长和它的直径有关系）7、再猜一猜，圆的周长和它的直径有什么样的关系？学生分成四人小组，丈量、计算、谈论圆和直径的关系。小组报告丈量结果。板书：周长直径12cm多一些4cm31cm多一些10cm47cm多一些15cm结论：圆的周长是直径的3倍多一些。课件出示：考据学生发现的规律能否拥有广泛性。小结：不论圆的大小、圆的周长老是它直径的倍多一些。6、介绍圆周率，联合进行爱国主义教育。教师引出“圆周率”，介绍用字母“”来表示，并介绍读法
4、。出示祖冲之画像，配音介绍祖冲之及圆周率知识（3.14）对学生进行爱国主义思想教育。7、谈论：假如知道了一个圆的直径或半径，怎样求圆的周长？（圆的周长直径圆周率）（CD或C2r）三、知1、让学生把丈量的三个圆用公式计算出三个圆的周长来。2、让学生把老师在空顶用绳索甩一圈的圆的周长计算出来。（绳索的长度就是圆的半径）3、抢答：D1分米，C？r1厘米，C？C12.56米，D？4、出示例1，让学生独立计算。5、裁定本来兰精灵和小白兔的争辩。谁先到达起点？知道是为何了吗？（课件演示跑的过程）四、评论1、本节课你学到了什么？有什么领会？有何感受？2、本节课学习主要采纳了什么方法？3、本节课学习后对你生活有什么帮助？4、在学习中你以为自己表现如何？谁表现最好？为何？你准备在此后学习中如何做？
