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1、初中古文阅读题集 ?论语课文分析1、各章大意2、主题思想3、分别从哪些角度谈学习问题的4、本文是对学习态度和学习办法的阐述句子有哪些？?扁鹊课文分析1、“医之好治不病以为功！，你如何理解。2、扁鹊和蔡桓公的言行分析。3、写作特点5、课文怎样描写扁鹊第一次进见桓公的情景和桓公的反馈？6、课文写出了故事什么样的结局？7、扁鹊为什么逃往秦国？7、层次结构9、主题思想10、思路结构11、课文怎样描写扁鹊第二次、三次进见蔡桓公和蔡桓公的反馈？12、课文一共写了几次扁鹊见蔡桓公？13、从文中你得到什么启示？?狼1、本文表达了一个什么样的故事？2、故事顺序3、文中狼比喻的是什么呢？4、文中描写了狼怎样的动作
2、、神态，揭示了狼怎样的本性？5、屠夫起先怕狼，后来又怎样战胜狼的？6、屠户战胜狼的原因是什么？7、这个故事给我们什么启示？8、中心思想9、文中，有记叙，有描写，有议论，请各举一例，表明其作用。10、篇末作者的评论由“狼引申到“禽兽，其真正含义是指禽兽吗？11、第三段先后用了3个“其字，读时请注意它们各指代什么。12、写作特点13、点明“肉尽“剩骨和“缀行甚远有何作用？?为学1、层次结构2、作者对为学是怎样看的？3、为什么开头却从天下事写起？4、引用了两个和尚的故事有何作用？5、写作特点6、“吾昏、庸、聪、敏的结果与为学有什么关系？7、“蜀鄙二僧故事的含义和作用？8、主题思想9、文章思路10、第
3、二段如何论证？11、论证办法12、分析排比句的艺术效果。13、两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉，是何道理？14、?为学抓住哪个字展开议论？15、第三自然段，有钱的和尚两次说“子何恃而往，语气有何不同？16、作者设计了一贫一富两个和尚有什么用意？?桃花源记1、层次结构2、课文开头和结尾都写得简略，中间写得详细，为什么？3、怎样认识作者的社会理想？4、作者是从哪些方面描写桃花林之美的？5、“余人各复延至其家，皆出酒食表现什么6、渔人怎么发现桃花源的？7、作者怎样描写桃花林的自然景色的？8、怎样描写桃花源的生活环境的？9、怎样描写桃花源人的热情好客的？10、“皆叹惋什么？11、为什么
4、说桃花源是当时的理想社会？12、课文以什么为线索？请具体列出。13、桃源人见渔人为什么“乃大惊？14、此中人语云，缺乏为外人道也的原因是什么？15、为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路？?口技1、层次结构2、“一桌、一椅、一扇、一抚尺3、口技表演描摹了几幅图画？4、三个场景的声音变化有何特点？5、分析理解侧面描写的作用6、课文中写犬吠用“遥闻，写鼠声用“微闻，有什么好处？7、文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？8、连用五个“百千，叙述效果怎样？9、从哪些角度表现口技人的高超技艺。10、第一段写什么内容？11、第2段作者描写“善口技者表演了一个什么样的声响场景？12、第4段可分三个
5、层次，层意是什么？13、为什么作者在第5段再次交代表演者及所用道具？14、课文中哪几处描写了听众的精神和动作？15、本文写作上是以正面描写为主还是以侧面描写为主？?伤仲永1、层次结构2、写了方仲永的才能开展经历有哪几个阶段？3、按三个阶段组织材料有何好处？4、第3段“受于天、“受于人各指什么？5、第3段讲了几层意思6、方仲永由神童变为平庸之辈的原因是什么？7、“见“闻交织，详略有序的作用是什么？8、文章第一段介绍方仲永的家世和“生五年未尝识书具的目的是什么？9、第二段写方仲永才能衰竭，最终成为普通人的原因是什么？10、作者的观点是什么？?愚公移移山1、段落大意2、愚公决心移山要克服哪些困难？3
6、、以“愚公和“智叟对话，有什么深意？4、愚公移山的成功表明了什么？5、课文是怎样表现愚公这个人物的？6、“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？两句话意思相近，语气上有什么不同？两句话意思相近，语气上有什么不同？7、愚公要移的是什么样的山8、愚公移山的目的是什么9、用现代人的眼光来看,愚公是该搬家还是该移山?三峡1、作者是怎样抓住景物特征描写三峡的自然景物的？2、文章第段和第段各描写了什么景物有何特点？3、本文的中心4、写作办法5、层次结构6、文章描写了哪些景物7、三峡地貌总体特点是什么？8、“素湍绿潭，回清倒影9、“清荣峻茂10
7、、“晴初霜旦，林寒涧肃11、“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。12、最后一句，对文章的叙述有什么作用?与朱元思书1、段落大意2、每一段主要写了什么内容3、找出文中兼从视觉和听觉两方面写景的句子，并说说其好处？4、分析第一段在全文中的作用？5、抓住“清和“急的特点，文中用了哪些词句。6、作者是从哪些方面写山之奇？7、写作特色8、文章在结构上的突出特点是什么9、写景顺序和详略上有何特点10、文章是如何抓住“异和“奇两字来写水和山的11、你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么12、作者怎样的情感和志趣13、对“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘返。的理解14、作者是从哪些方面写山之奇？
8、?陋室铭1、“山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。运用什么修辞手法？2、“斯是陋堂，惟吾德馨。这两句在文中起什么作用？3、“苔痕上阶绿，草色入帘青是写什么？4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁是写什么？5、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形这几句写什么？6、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。这两句写什么？7、“孔子云：何陋之有？是写什么？8、本文哪句话能提挈全篇大意？9、作者怎样引出本篇的主旨？10、“诸葛楼、“子云亭与“陋室有什么关系？11、陋室环境如何？12、陋室人员如何？13、本文哪些地方运用类比，有何作用？14、本文表现了了作者怎样的情怀？?爱莲说1、不提“爱莲，而是又说“晋陶渊
9、明独爱菊，为什么？2、文中为什么要写牡丹？3、为什么作者只爱莲花呢？4、莲花有哪些可爱之处？5、作者从哪几个方面描绘了莲的形象。6、从作者对莲花的描写和歌颂中，可以看出他什么样的思想感情？7、作者对爱菊、爱牡丹、爱莲的态度分别是什么？8、文章怎样表现了莲的品质。9、文章用了两个“独字，表现了作者什么样的生活态度。10、全文的主体形象和陪衬形象。11、莲与君子有哪些相似之处呢？12、写作手法13、中心思想14、文章结尾几句，运用了哪些句子，发了哪些感叹？?周处1、层次结构2、周处前后性格有什么变化？3、陆云用什么办法开导周处的？4、在塑造周处形象时运用了哪些办法？5、读了?周处这个故事你明白什么
10、道理了？6、为什么课文对周处为害乡里写得简而虚，而对他杀虎斩蛟、自悔自改却写得繁而实7、概括本故事情节。?五柳先生传1、第一、二段的内容:2、“五柳先生之号是如何得来的？3、陶渊明“好读书，为什么“不求甚解呢？4、本文最大的特点是多用否认句，请从文中找出这些否认句，想一想多用否认句有什么作用？5、五柳先生的思想性格特点：6、如何理解“每有会意，便欣然忘食的含义？7、“赞语中哪句话和前文中“不慕荣利一句相呼应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利的看法？8、五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？9、怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留？10、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣
11、？刻画了怎样的形象？11、“赞语与前文有什么联系？?小石潭记1、作者是怎样发现小石潭的？2、小石潭的全貌是怎样的？3、游鱼和潭水有什么特点？4、作者是怎样描写潭上景物的？5、本文写作思路6、第一段描写了哪些景物？7、第一段写景用了什么写法？8、第二段写了哪些景物，用的是什么写法？9、潭水有什么特点？10、作者是怎样写鱼的？11、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？12、如何理解小溪的“明灭可见？13、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的氛围？14、文章前面写“心乐之，后面又写“悄怆幽邃，一乐一忧似难相容，该如何理解？15、结构层次16、如何
12、准确理解作者的思想感情？?马说1、“世有伯乐，然后有千里马在全文中的作用。2、伯乐、千里马、食马者各比喻什么？3、作者的写作意图是什么4、找出千里马不幸遭遇的句子？并表明其作用？5、“策之“食之“鸣之是什么句式6、读了本文受到什么教育？7、本文的想法全是对的么？有没有什么缺乏的地方？?公输1、本文对应的双方是谁？主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？2、文中哪一句交代了事件的起因？3、文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？4、墨子见到公输盘，就请他帮忙自己去杀人，而且进一步说可以献金，其真正的意图是什么？5、墨子抓住公输盘吾义固不杀人一语，怎样驳斥了他的义？6、知而不争，不可谓忠。
