小班社会新年活动教案(5篇).doc

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1、 小班社会新年活动教案（5篇）活动目标： 1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。 2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。 活动重难点： 活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。 活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。 活动预备： 幼儿用书、磁带。 活动过程： 一、导入活动。 1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的阅历，引起幼儿叙述的兴趣。 2、教师：小朋友，你们喜爱过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事） 二、教师请幼儿叙述自己过年做些什么事情。 1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情？ 2、教师：过年的时候时

2、，你们的爸爸妈妈都会做些什么？ 3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里清扫得干洁净净，还会买许多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。 三、通过儿歌熟识过年的各种习俗。 1、教师朗读儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。 2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”,让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！ 2、教师提问： 教师：这首儿歌名字叫什么？ 教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？ 四、拓展叙述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情? 为什么？ 五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进展自主阅读，朗读儿歌。 小班社会新年活动教案2

3、活动目标： 1.能用绘画的形式表现集体联欢的场景，体验温馨情感。 2.连续学习群体人物画的构图方法，画面内容丰富、饱满。 3.在绘画过程中能自始至终围绕主题进展创作活动，有肯定的坚持性。 活动预备： 1.在新年联欢会的亲身体验，感受过热闹欢快的气氛。 2.有画群体人物的阅历。 3.纸、笔等绘画工具和材料。 活动过程： 1.教师谈话导入主题，引发幼儿创作的兴趣。 (1)教师：我们是怎样迎新年的?开展了哪些活动?最喧闹的是什么活动? (2)教师：在新年联欢会上你表演的什么节目?你最喜爱的节目是什么?为什么?现在请你把这样的场面画下来。 2.师幼共同争论如何安排画面、表现喧闹的气氛。 (1)教师：你

4、预备画些什么人物?舞台上表演的小朋友要画在纸的什么位置?有什么样的动作姿势? (2)教师：观众画在什么位置?怎样表现? 3.幼儿操作，教师巡回指导。 (1)强调重点：表现各种人物的动态。 (2)留意难点：处理好主体人物和衬托人物的关系，并会用颜色突显画面中的主题人物。 (3)画面要求：画面丰富、生动，能在构图和完成轮廓的根底上，认真涂色，急躁地完成绘画内容。 4.师幼共同观赏幼儿作品，沟通绘画体会。 教师：你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会喧闹的场面? 小班社会新年活动教案3 集体活动名称： 谈话活动：怎样过新年 内容和要求： 1、通过活动来调动幼儿参加活动的积极性，有大胆的创新精神。 2、熬炼

5、幼儿的语言组织力量，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的欢乐和自己愉悦的心情。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 环境与材料： 各种与新年有关的图片或者物品 过程与指导： 1、谈话导题：“新年就要来到了，大家都很快乐，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢？”幼儿自由争论，请想好了的小朋友来讲一讲，他预备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？ 2、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？ 3、回忆去年小朋友给其他的班

6、小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆拜年这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的憧憬。 4、告知小朋友，新年是一年的新开头，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么准备，有什么愿望，应当怎样做？ 5、教师小结：我们不仅自己要欢乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会了许多拜年的话，还可以把自己的祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人，好吗？ 活动反思： 本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参加体验、创作表现、拓展延长等几方面，突出对唱曲过新年的学习，是一个综合型的课程。本节课完

7、成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点，引导学生在欢乐中、嬉戏中学会了歌曲。 小班社会新年活动教案4 设计意图 新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试。 活动目标 1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。 2、情愿在教师的带着下欢乐地和别人相互拜年。 活动预备 儿歌新年，新年录像 活动过程 一、

8、阅历沟通 价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。 1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？ 2、我们一起来看看新年的”时候人们是怎么庆祝的。（观看录像） 3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由沟通） 提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别快乐。 二、观赏儿歌 价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。 1、师：除了我们小朋友们很快乐，还有谁过年了也很快乐呢？（幼儿观赏儿歌） 2、师：儿歌说太阳变成了什么？ 3、师：月亮变成了什么？星星变成了

9、什么？ 4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的快乐呢？ 提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的快乐。 三：学习儿歌 价值取向：能够通过学习把握儿歌的内容。 四：延长活动：相互拜年 价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢快，并促进幼儿与人之间的交往力量。 活动反思 新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特设计了这一活动。本次活动整合的阅历比拟多，孩子能够和教师照应，因此，教师在活动的整合中，要自然、奇妙，这样，才能起到梳理、提升阅历的作用通过

10、这次的教学活动，我深刻体会到，全部的教学活动，肯定要坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必需来源于生活，这样的活动才有价值。孩子们对过新年比拟熟识，但是对过新年的本事却不了解。在此根底上，教师进一步告知他们，工作是靠好朋友相互合作取得胜利的，激发了孩子的合作意识。 小班社会新年活动教案5 活动目标 情感目标：学唱歌曲过新年，感受新年的喜庆气氛。 认知目标：初步了解新年的庆祝活动。 技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。 活动预备 课件预备：“鞭炮”音效；“喧闹的新年”图片；过新年歌曲音频、图片及图谱。 材料预备：彩带（人手两条）。 活动过程 播放音效“鞭炮”,出示图片“喧闹的

11、新年”，请幼儿依据鞭炮声猜想节日，了解新年的庆祝活动。 1.播放音效，请幼儿猜想节日。 这是什么声音？（鞭炮） 为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？ 2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。 原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？ 小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。 播放歌曲音频及图片过新年，引导幼儿理解并熟识歌曲。 1.播放歌曲音频及图片过新年第一遍，感受歌曲的欢快心情。 这首歌听起来有什么感觉？（喧闹、喜庆） 歌曲里有什么特殊的声音？是怎么样的？ 敲锣打鼓的动作是什么样的？ 2.播放歌曲音频及图片过新年其次遍，熟识歌曲。 1）倾听

12、歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？ 歌曲里还唱了些什么？ 2）教师依据幼儿的答复，结合歌曲内容有节奏地念白，帮忙幼儿进一步理解歌词内容，熟识音乐节奏。 播放歌曲音频及图谱过新年，引导幼儿学唱歌曲。 1.带着幼儿依据音乐节奏念歌词。 2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。 3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。 当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导） 当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时特别洁净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，肯定要留意不能拖太长噢。 发放彩带并播放歌曲音频过新年，鼓舞幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。 让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。 活动延长 家园共育 家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢快新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年欢快的气氛。