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1、IEET 认证委员会技术教育认证执行委员会(TAC)副学士学位自评报告书撰写说明2018年大陆高校适用（封页格式）学校专业技术教育认证（TAC）副学士学位自评报告书2018学年度受认证专业所属学校LOGO受认证专业负责人签名： ：2018年月日（书背格式2018学年度学校专业 副学士学位自评报告书（TAC-AD）报告书格式及内容说明一、 格式1. 统一以A4大小纸张，标题14号字、内文12号字，中文宋体、英文Times New Roman，边界上下左右各2公分撰写，单行间距为原则。2. 对应规范：规范19。3. 报告书页数：总页数100页为限。4. 左证文件，如会议记录、课程大纲、问卷等，以附
2、件方式存放光盘（请依规范分文件夹存放并附报告书正文电子文件），但重要之样本仍可视需要呈现于本文。5. 报告书打印及装订： 70磅(70克)纸张，双面打印，印制书脊，并胶装成册； 统一装订成一册，一式五份，并附报告书电子文件光盘一份。6. 请学校统一发函，于7月20日前（邮戳为凭），缴交当年度所有专业的报告书。报告书版本之认定，以本会于 7月20日前收到之版本为准。请于缴交前务必再次检视与校对，7月20日后不接受更换版本。二、 内容1. 内文请依认证规范依序撰写。2. 本撰写说明中之表格为受认证专业撰写报告书时须至少含括之内容，受认证专业得视需求调整或增列表格。3. 自评报告书之内容除须说明受认
3、证专业满足各项认证规范要求之机制与措施外，尚须辅以相关图表及实际执行成果加以左证。此外，所有统计数据需有文字分析说明。4. 自评报告书之左证应为专业至少前1年完整之数据分析。（内文格式）认证规范(14号宋体)版面边界：上下左右各2 cm 内文格式：12号字，中文宋体，英文Times New Roman段落行高：单行间距I自评报告书缴交确认清单#请勾选/项目1.o本报告书内容业经本人审慎阅读并确认，内容纪录详实无误。2.o本报告书所依据之认证规范为TAC-AD2018_大陆。3.本报告书包含以下完整内容：o自评报告书缴交确认清单 o壹、基本数据o贰、认证内容：符合认证规范前_年完整之成果分析4.
4、o本报告书内文格式符合IEET格式要求。 A4纸张大小 标题14号字，内文12号字；中文宋体，英文Times New Roman 边界上下左右各2公分 单行间距为原则 100页为限5.o左证文件，如会议记录、课程大纲、问卷等，以附件方式存放光盘（请依规范分文件夹存放并附本报告书电子文件），但重要之样本仍可视需要呈现于本文。6.o本报告书的打印及装订符合IEET格式要求。 70磅(70克)纸张，双面打印，印制书脊，并胶装成册 统一装订成一册，一式五份，并附报告书电子文件光盘一份专业负责人签名： 日期： B目录壹、受认证专业基本数据1贰、认证内容.3【专科名称】认证规范 1. 教育目标.31.1须
5、具备公开且明确的教育目标，展现专科的功能与特色，且符合时代潮流与社会需求.41.2须说明教育目标与学校愿景/教育目标的关联性及形成的流程.41.3须说明课程设计如何达成教育目标.41.4须具备有效的评估方式以确保教育目标的达成.4表1-1学校愿景/宗旨、学院教育目标与专科教育目标对照表.5表1-2专科制定/修订教育目标流程暨历程纪录表.6表1-3专科评估教育目标评估方式及结果.7认证规范 2. 学生.82.1须订有配合达成教育目标合理可行的规章.92.2须订有鼓励学生交流与学习的措施及办法.92.3须确切说明如何能持续并有效执行学生的指导与评量.9表2-1注册和授予学位统计.10表2-2休学生
6、统计及相关办法及机制.11表2-3退学生统计及相关办法及机制.12表2-4鼓励学生交流、成长与学习之措施与执行成效.13认证规范 3. 教学成效及评量.143.1毕业生核心能力能涵盖IEET认证规范3核心能力.153.2教育目标与毕业生核心能力具关联.153.3透过Capstone课程及毕业生问卷调查评量毕业生核心能力之结果.15表3-1专科之学生核心能力与IEET认证规范3核心能力关联表.16表3-2专科教育目标与学生核心能力关联表.17表3-3专题制作课程之学生核心能力评量.18表3-4毕业生问卷调查核心能力之具备程度.19认证规范 4. 课程组成.204.1专科课程设计与内容须与教育目标
7、一致，且能透过毕业生成绩单分析，左证毕业生修习的课程应至少包含数学及基础科学、工程专业与实务课程及通识课程（或共同科目）等三大要素，其中：.224.1.1 数学及基础科学课程能符合教育目标及工程实务技术所需。4.1.2培养学生技术专精的工程专业与实务课程须占最低毕业学分八分之三以上，其中须包括：(1)整合工程实务技术能力的专题或实作，和(2)实践或实作课程至少6学分且总计不少于216小时（得采计符合专科教育目标之校外实习，惟至多采计2学分或可抵72小时实践或实作）。4.1.3 通识课程（或共同科目）须与专业领域均衡，并与专科教育目标一致。4.2课程规划与教学须符合产业需求，并能培养学生将所学应用于工程实务技术的能力.22表4-12018学年度所有年级之人才培养方案.23表4-2每年实际开课清单以及课程与核心能力关联表.24表4-3课程分析及评估表.25表4-4毕业生成绩单分析表.31表4-5整合性专题实作课程纲要表.32认证规范 5. 教师.335.1专科应有足够的专任教师人数.345.2教师须参与专科目标的制定与执行.345.3 教师的专长应能涵盖其相关领域所需的专业职能，至少半数师资须具备二年以上业界相关经验或中级以上职业资格证书或中级以上工程系列职称.
