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1、2014届广州市高三英语二模测试分析新塘中学北校区高三备课组 2014/4/28 高三二模英语统计数据人数1卷2卷全卷完形填空语法填空阅读理解写作第一节写作第二节听说考试增中108662.72 50.55 113.27 23.18 12.72 39.54 10.47 16.17 11.19 中钧53554.48 45.65 100.13 19.32 10.87 35.16 9.33 15.42 10.03 一中102855.22 45.11 100.33 19.63 10.83 35.59 9.68 14.82 9.78 高级84846.77 34.50 81.26 16.39 7.78 30
2、.37 7.84 12.05 6.82 新塘100049.45 39.79 89.24 17.74 9.24 31.71 8.94 13.73 7.89 派潭37241.91 31.15 73.06 14.75 6.30 27.16 7.68 11.30 5.86 中新26935.03 24.62 59.64 12.41 3.93 22.62 6.27 9.20 5.21 荔城113543.19 34.58 77.77 15.12 7.19 28.07 8.06 12.78 6.55 仙村40738.31 31.93 70.25 13.17 5.72 25.14 7.94 12.59 5.68
3、 新塘北35135.36 22.75 58.11 12.60 4.34 22.76 5.91 7.71 4.80 香江462.00 38.95 100.95 24.00 8.25 38.00 7.88 12.50 10.33 总计703549.10 38.85 87.95 17.51 8.82 31.59 8.66 13.37 8.00 (为方便对照，总分包含了一模听说考试成绩。)一、整体情况分析 从上表看出，在本次调研测试中，我校一卷平均分为：35.36，二卷平均分为：22,75。总平均分为58.11。处于增城市末位。纵向对比：这次考试我校平均分比增城调研（52.10）高出5.11分，比广州
4、调研（51.6）高出5.42分，比广州一模增分3.02分。横向对比：对比中新 ，增城调研和广州调研，我校平均分都略高于中新中学。广州一模测试，我校平均分低了1. 24分。这次测试，我校平均分低了1. 53分。原因之一就是音乐和美术生生参加了这两次次考试，我们这块人数是他们的2倍多。他们有半年没在学校学习文化课，导致文化课基础更差。由此来看，我校相当一部分学生的英语基础十分薄弱，差生面很大，对试题所考查的基础知识点和能力项目等要求把握不理想，反应出了很多问题。如，相当一部分学生两篇作文都没，写得零分，或第一篇作文随便写几个单词，一两行错误百出的句子，得极少分。对最常用最重要基础知识仍未掌握、部分
5、学生未能把握基础写作和读写任务的审题要求和写作规范，导致我校二卷平均分（22.75分）最低。这次调研考试对教师今后教学策略的调整以及学生今后复习备考都有着及时、科学、有效的指导意义。本次考试试题严格按高考题型进行命题，试题内容贴近学生生活，话题多样，知识覆盖面广，文章兼具趣味性和教育性，难度适当，有利于全面系统地考查学生所学知识与技能。整体来看，这套试题体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，对以后高三阶段复习的教学工作能起到很好的导向作用。所以，我们认真分析了这套试题并结合我校学生的答题情况，制定出了下阶段（二模后）的复习策略。二、备考策略以综合运用训练为主，加强
6、实战演练，积累临场经验，强化应试技，提高应试能力。1.回归基础要求学生系统回顾高中英语的基础知识体系，特别是词汇、语法和基本常用句型，要熟记、巧记，形成一个明晰的知识结构，高考考试说明的要求把考纲常用词汇认真至少过一遍，特别是比较难记易混淆的词汇要下大功夫记。坚持每天朗读和背诵课本词汇和按字母顺序的高考词汇（3500个）。另一方面，要有重点地回归试卷、练习题和学生要整理的错题库。根据高考英语特点，好好地把一轮中的月考题、二轮的训练题、各地模拟考试中的典型题、用错题筛选出来，好好熟悉，力求不会再错，老师要帮助学生理清思路，提升方法，解决实际问题。2.精选精炼练习题精选真题和模拟题，精选几套质量较
7、高的模拟题进行演练。考后认真阅卷，并认真做好成绩分析，进一步总结做题规律、调整心态。考前应保持一定的训练量，在每节课中，布置3篇专题练习或2篇作文，要求在限定的时间内完成，最后整理一下上一年的高考题和本年的广州一模和二模题，这样可以检查复习的效果，同时可以使学生头脑处于一定的紧张兴奋状态。让学生保持良好的心态以适应高考。3.做年高考题在距考试不到一个月的时候,在每周五的测试中，做近4年的高考题。严格按照高考的要求进行演练，不仅要学生学会找出每道题的切入点,从中总结命题立意和命题手法，而且使他们练出高考时的常态心理。4.狠抓写作英语写作最容易提高考试分数的题型，却是我校得分最低的题目。所以，这道
8、题是我们后期备考的重中之重。模仿和背诵提高写作水平最有的方法。每周布置学生两篇写作任务，力促他们完成写作后，背诵范文。继而背诵写作模板，又循环练习，从而在高考中提高英语写作成绩。5.多做易得分题在高考英语试题中,阅读理解共20小题,每小题2分,虽然是整套试卷所占分值最高的部分，对于我校部分学生而言，词汇量的严重不足，导致他们很难提高。而语法填空和信息匹配是他们的生长点，所以，在每周有一个套题训练的前提下，侧重于这两种题型的训练，将会更有效。6. 注重心理、应试指导我们学校的学生大部分平时成绩不好，尤其是体艺生，缺乏必胜的信心，特别需要加强心理指导。对不同层次的学生要有不同的要求。如，英语写作是
9、试卷中分值最高的主观题，也是学生提高空间最大的一题。但是，我校部分学生对此题有害怕心理，交白卷或写不满三行，甚至抄袭阅读材料的还大有人在。一方面，我们硬性规定：打破零分。不准不动笔！告诉他们这题很容易得分，不断地鼓励他们，围绕题目尽管去写，只要没跑题，写出了一些内容，字数越多越好。哪怕错误很多，根据评分要求，只要能传递给读者信息，都可得到相应的分数。这样下来所有学生都敢写作文，都不至于得零分。另一方面，从审题、单词拼写、遣词、造句和谋篇布局等写作技巧方面进行指导和训练，尤其是在规范书写方面下足了功夫，针对学生的书写的“小、轻、斜、涂”四个毛病，定下“大、重、正、改”四个对策，每次阅卷，书写作为
10、一项打分标准，不断训练和督促并保证每周一篇的训练量，促使学生在写作方面多拿一份是一分。7. 注重心理、应试指导在应考过程中，在阅读上求稳和书写上求清楚，并相信自己的第一语感。考生要养成完成一道大题、填涂一道大题的习惯，避免出现错行或者是漏填涂的情况。在高考冲刺最后时间里，要想掌握更多新的知识和大幅提高成绩已不太可能，应做的主要是复习巩固和深化已学知识、熟练掌握应试技巧、调整心理和生理状态。7. 保持良好精神状态 在复习阶段要始终保持一种良好的精神状态，要乐观向上，信心百倍，要充满激情。高考说到底也是一场心理的较量，调节好心态对高考至关重要。同学们要有一颗自信心，要坚信平时的学习成果，同时还要有
11、一颗平常心，要超越成败。在上课前2分钟，要求全班学生一起大声朗读几句英文励志名言，如：Never give up! (绝不放弃！)，Attitude is everything.(态度决定一切)，Nothing is impossible. (一切皆有可能) ，Where is a will, there is a way. (有志者事竟成)等等，打破了高三课堂沉闷的常态，并且引导他们把名言警句用于写作，增加了作文亮点，提高了作文成绩，一举两得。态度决定一切，最后阶段能否有成效，会有多大的成效，关键看同学们对待复习的态度以及在复习过程中所持态度。始终保持良好精神状态，缩短高原期或低谷期，顺利提高高考，取得最后成功。
