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1、彩色的梦教学设计（第一课时）兰州市宁卧庄小学教师：李军8、彩色的梦教学目标1、 认识“盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛”9个字；会写“彩、精、梦、森”4个生字；2、 指导读流畅课文，边读边想象；3、 引领孩子想象，仿照课文二三小节或写自己彩色的梦。教学重点：1、 认识“盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛”9个字；会写“彩、精、梦、森”4个生字；2、 指导读流畅课文，边读边想象。教学难点：引领孩子想象，仿照课文二三小节或写自己彩色的梦。教学准备：教学课件教学时间：第一课时教学过程一、 谈话导入孩子们，你的梦里都有那些美好的事物？今天，我们就一起进入彩色的梦。【设计意图：以谈话方式，让学生走近本
2、文主题】二、 指导书写：彩、精、梦、森以题目为准：1、 对比“彩、精”指导书写；2、 对比“梦、森”指导书写。【设计意图：围绕题目中的“彩、梦”两字，采用对比法，指导“彩、精、梦、森”的书写】三、 初读课文，识记生字1、 自读课文；2、 检测自读情况，认识生字词；3、 识记生字。1） 复习识字方法；2） 归类识字、组词；3） 摘苹果，认读生字。【设计意图：引领孩子运用学过的识字方法来识记本课的生字】四、 读“彩色的梦”1、 第一节朗读；1） 教师范读，学生与老师赛读；2） 思考：彩色的梦是什么？2、 第二节朗读1） 男生范读，教师读中点拨引导；2） 思考：“脚尖”指什么？3） 想象：脚尖滑过的
3、地方，都会将大自然的哪些美景，画进彩色的梦境中？4） 齐读。3、 第四节朗读1） 女生范读，读中点拨引导；2） 想象、思考：“有水果香”，你仿佛闻到了什么？“有季节风”，你仿佛又触到了怎样的风？紫葡萄向谁叮咛了什么？3） 齐读。【设计意图：引领孩子读中初步了解课文大意，读中想象，读中仿说第二小节，以想象，以仿说促读】五、 写彩色的梦1、指导朗读第三节1）指名范读，教师读中点拨引导；2）齐读。2、出示填空 在 的 拉着手； 请 。 的 上，结一个 般的 。3、指导仿写。 1）赏景； 2）赏析老师仿写的作品； 3）根据提示，自己仿写； 4）美文展示。 【设计意图：引领学生通过美景图的欣赏，拓展孩子的思维，让孩子知道仿写片段要写些什么内容。再通过赏析老师的作品，让孩子了解此次的仿写如何去写，以达到仿写的训练目的】六、 推荐古诗背诵春日板书设计 8、 色 的
