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1、 语文书六年级上册人教版教案【4篇】六年级上册语文教案 篇一 学习目标： 1、学会10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、理解课文内容，学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质，体会他的宏大人格。 学习重点： “诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的？ 学习难点： 船长为什么要用枪威逼逃命的人？（抓住相关的段落反复读、感悟，小组争论并联系跳水一课中船长的做法去考虑，沟通中加上教师奇妙地引导、点拨。） 课时安排：2课时 学习过程： （一）检查预习初步感知 （二）配乐朗读整体感知 1、听范读录音，进入意境，感受故事内容。 2、自己读课文，连续感悟。 （1）读出自己印象最深
2、的局部。（说说为什么印象最深） （2）说出给自己印象最深的人物。（说说为什么） （3）说说还读懂了什么？有哪些问题？（围绕中心提出有价值的问题） （问题：船长为什么要用枪威逼逃命的人？“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含义？） （三）合作学习深入探究 1、带着问题，再读课文，深入感悟。 2、小组沟通。 3、汇报探究结果。 关于“船长为什么用枪威逼逃命的人”这一问题的沟通，可分以下三步进展： （1）船长开头是怎样指挥救助工作的？ （“把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必需把60个人救出去”） 引导：从这简短有力的语言中，悟出点什么？ （能悟出至少两点：工作安排得有挨次，有目标；船长
3、一心为他人着想，丝毫没有考虑自己。） 指名朗读船长的这番话。 （2）船长在怎样的状况下用枪威逼逃命的人？效果怎样？ (“船员抓紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些把小船弄翻了。人们都像疯了似的，乱得不行开交。”在这样的状况下，船长想到用枪帮忙维持秩序。“那个男人胆敢冲在女人前面，我就开枪打死他。”这样一威逼，效果果真不错。“大家立即不作声，没有一个人违背他的意志，救援工作进展得井然有序，几乎没有发生什么争吵。” （3）议一议船长实行用枪威逼逃命的人的做法怎样？ （在当时的状况下很必要。由于假如乱下去，可能死路一条，谁也法救不出去。船长用枪威逼男人，是为了救出更多的人，包括男人
4、在内的船上一切人。结果证明船长没把自己安排在救助人员当中。船长实行这种做法反映了他的机灵，和跳水一文中的船长一样机灵。） 怀疑一：哈尔威船长说：必需把60人救出去。文章指出：实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。船长真的把自己忘了吗？ 怀疑二：哈尔威船长，他矗立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，如同铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。哈尔威船长在漂浮之前，就没有方法救出自己吗？ 4、揭开两个怀疑我们渐渐开头了解哈尔威船长，我们用四字短语来概括你心中哈尔威船长的形象？ 针对“这尊黑色的雕像”，应探究出如下内容： （1）“这尊黑色的雕像”，指随船深入大海的船长的形象在黑夜中像雕像。
5、 （2）把结尾局部用字幕片呈现给学生，让学生反复读，抓住“钢铁铸成的，纹丝不动”体会船长临危不惧、大义凛然的形象；再联系前面船长争分夺秒救助他人的情形，充分熟悉船长的人品。 引导：综合全文，船长给你留下什么印象？在被救助的人眼里呢？ （3）船长是一个舍己救人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长则更加可敬得意，他的形象与品质将永久留在人们心中。 （4）用“这尊黑色的雕像”示意了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中，永不磨灭。 （四）深化熟悉升华情感 1、假如你是生还者之一，你想对船长说什么？ 2、假如你是船长，当你随着船渐渐下沉，你会在心里说什么？ 3、读了这篇课文后，你想对自己说什么？
6、 （五）总结拓展布置作业 1、在熟读课文的根底上，复述这个感人的故事。 2、把学文后的感受用日记的形式记录下来。 3、摘抄最使你感动的句子或段落。 六年级上册语文 彩色的翅膀教案 篇二 【教学目标】 1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。 2、引导学生从字里行间去发觉宝石岛的几个特点。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰难条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 5、学习运用文本吃西瓜细节描写的方法，进展仿写练笔；运用文末段进展想象练笔训练。 教学重难点： 教学重点： 1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖
7、国的情感。 2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 3、依据文本特点，运用第一单元联想和想象的表达方法进展深化练笔训练。 难点：理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的喜爱，对祖国的喜爱。 【教学时间】一课时 【教学步骤】 一、读题存疑 1、导入：同学们季老先生留学在外，无时无刻不在思念着祖母亲；驻扎在海岛的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今日我们要学习新的一篇课文彩色的翅膀（师板书课题）看看课文是用哪些文字来表达自己扎根海岛，建立海岛的决心的。 2、指名读题。谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。）彩色二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？ 3
8、、读略读提示，明确学习目标 （意图：在略读课文中，连接语所起的作用就犹如精读课文中的课后题，他是学生学习略读课文的领路人，提示了略读课文的学习要求和方法。但这些要求和方法又往往不是特殊清晰明显的摆在学生面前，所以在学生从连接语中提取出信息之后，我又引导他们从找到的信息中梳理加工。这样既可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有的放矢地进展学习，提高学习实效；又可以使整个教学过程显得大气、简约，避开了教学内容的面面俱到。） 二、检查预习、沟通 1、理解以下词语：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精灵： 2、沟通如下问题： （1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？ （2）、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
9、（3）、读了课文，你们有什么样的感受呢？ （通过预习的检查，梳理文本内容，形成整体思路，为文本的学习感悟做好铺垫。） 三、探秘小岛 咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛，是中国的其次大岛，那里有天际海角，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这些岛屿不但风景美丽，人文荟萃，而且物产丰富。那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。 1、不毛之地 教师解释海岛田：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不相宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种
10、植庄稼的田地。 2、条件艰难：西瓜嫌我们的岛艰难，不愿在这里安家。 饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。 3、远离大陆：小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。 战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。 （文章用了几句凝练的、极不起眼的文字描述了小岛艰难的生存环境，但正是这几句从另一侧面衬托出边防战士扎根海岛、建立海岛的爱国之心，足有给人一两拨千斤之感。因此，做足这几句文字，感受文字背后的深层次的内涵，对领悟边防战士的爱国之举是有举足轻重的意义。） 四、爱岛深情 （指着板书）宝石岛远离大陆，条件艰难，又是一个不毛之地，为什么要在这里建起了观看通讯站？（宝石岛虽小，但也是祖国领土的一局部，祖国领
11、土神圣不行侵害，建立观看通讯站的目的就是有力地保卫祖国的领土。） 那么，战士们能在这里安心保卫吗？ 依据学生的沟通，理解并朗读好以下句子： 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。句子中扔与抱，形成了鲜亮的比照。 他们在岩石下、小路旁，垒出一块块海岛田，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 播种在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。 他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。 爱瓜即爱岛。 战士们都笑着，似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 这两句话写出了战士们收获西瓜后喜
12、悦、感动、骄傲的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。 这一段话的细节描写，对我们的写作有什么帮忙，请以吃为题，仿着写一段话。 我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。 句子外表上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己喜爱祖国海岛，决心用双手把海岛建立成漂亮的家园。句子点明白文章的中心。 五、导入练笔，思岛景美： 是啊，这些小精灵怎能么会不在这安居乐业呢？你看出示： 其次天我醒来，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着彩色的翅膀。 从彩色的翅膀体会到小高带的昆虫在岛上安居乐业了。除了小高带回的昆虫的翅膀是彩色的，还有什么是彩色的呢？（海岛
13、被建立的更漂亮富裕，是彩色的；战士们用各种方式建立海岛，他们的爱的彩色的；战士们对海岛的盼望是彩色的，海岛的将来也是彩色的。）刚上课时有同学问翅膀为什么是彩色的，彩色的翅膀是什么意思，现在明白了吗？ 练笔：我是一只小小的蝴蝶 这只扇动着彩色翅膀的小蝴蝶，迎着早晨的第一缕阳光，来到窗前探望辛苦一天的战士，由于这是一群多得意的战士啊，他们用自己的青春和幻想，一心改造着祖国的海岛，荒凉的海岛开头显现绿色的生气，孤独的海岛也有了多彩的生命！此时此刻，我亲爱的同学们，假设你就是一只小小的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同
14、学们拿起手中的笔把它们写下来吧。 （1）学生练笔 （2）师生沟通 （比照是最能反映出事物的本质的，采纳以练笔的形式去感受海岛今昔比照，即提升了学生运用语言文字的表达力量，又强化了对边防战士忠于祖国，忠于人民，保卫海岛、建立海岛，奉献自己的青春和热血的熟悉） 六、回应课题 再次读题。课文为何以彩色的翅膀为题？（点明白小昆虫的漂亮得意，也反映了战士们的美妙心愿，那就是建立海岛，扎根海岛，保卫海岛。） 小学六年级语文上册教案人教版 篇三 学习目标 1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。 2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。 3、指认并体会文中恰当的谈论抒情。 4、有感情地朗读课文。 学习重点、难点
