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1、阳江中心小学16/17学年度第一学期 四 年级语文学科教学内容13.开天辟地课时两课时教 学目 标1.学会本课生字，重点学习“辟、竭、拢”，理解“精疲力竭、冉冉”；2.初步了解课文的主要内容，理清课文脉络。3.了解对偶句，读通长句子；能正确、流利地朗读课文，读好对偶句，读出盘古的力大无穷。 教学重点难点重点：学会本课生字，重点学习“辟、竭、拢”，理解“精疲力竭、冉冉”；能正确、流利地朗读课文，读好对偶句，读出盘古的力大无穷。 难点：了解课文的主要内容，理清课文脉络。教学准备 课件教师活动学生活动教学过程一、 激趣导入，引出神话1.老师今天给大家带来了几张图片。每张图片都讲述了一个动人的故事。看
2、谁能最快猜出这个故事的名字。想好了就大声地说出来。（出示图片）2.刚才我们见到的图片都是来自神话故事。今天，我们又要走进神话世界，了解一个美丽而动人的故事。这就是我们要学的13课开天辟地。伸出手，跟老师一起写课题。这个“辟”是生字，它是左右结构，左边上面是“尸”，下面是“口”，右边是“辛”。（齐读课题）“辟”也是“开”的意思，所以“开天辟地”又叫“开辟天地”。多么有力量的题目呀，能让老师先读读这个故事吗？二、 初读课文，感知大意1. 过渡：想自己读读吗？那就捧起书，自由自在，痛痛快快地放声读一读。注意读准字音，难读的句子多读几遍，读完了我来考考你们！2. 检查反馈1) 看同学们读得真投入，读书
3、有这样认真专注的劲，相信你一定能将这课的生字新词读好。出示：凿 脉 岳 躯 崩 顷 浊 2） 生字掌握的不错，词语呢？出示：混沌一团 咔嚓 轰隆 巍峨 冉冉上升 雷霆 合拢 血液精疲力竭 纵横交错 万顷良田3) 这里面有两个生字容易写错，一起来看看：a. 学习“拢”,组词；b. 学习“竭”并理解“精疲力竭”。看到精疲力竭你想到哪个词？精疲力尽。对，竭就是尽，用尽的意思。现在你能说说精疲力竭的意思吗？c. 现在，打开习字册，把这两个字认真地描一个写一个（师注意提示学生写字姿势一尺一寸一拳头）3. 会读书的同学能把一篇文章读成几句话，甚至是一句话，课文中就有一句话概括了故事的主要内容。自由朗读课文
4、，找到这句话。相机出示：盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。同学们真是火眼金睛，一下就找到了，一起读读这句话。4.如果让你从这句话中提炼出两个四字成语，概括盘古作出的贡献，你会提炼哪两个成语？板书：开辟天地 化生万物5. 很好，现在请你默读课文，分别找出描写盘古开辟天地和化生万物的段落。交流并板书段落6. 我们知道，事情发展的顺序是起因，经过，结果。所以，第一段就是起因，最后一段是结果。中间的内容就是经过。6.看！根据课文的概括句我们轻松地就把课文理清了，这个好方法你掌握了吗？三、再读课文，品析词句（一）学习第一自然段1. 过渡：现在让我们一起穿越时空隧道，走进远古时代，看看天地
5、未分前的世界是什么样的？请一个同学读读第一自然段。1)谁能用一个词来形容一下天地没有分开前是什么样子的？知道“混沌”在这篇课文中是什么意思吗？（预设生：搅在一起）在这里指什么和什么搅在一起？对，天和地搅在一起的状态就叫混沌。（二）学习第二自然段1.在这个混沌的宇宙里，大神盘古醒来了，他是怎样开辟天地的呢？轻声读第二自然段，找出盘古开天辟地的句子，想一想，盘古给你留下了什么印象？2.交流：一阵猛劈猛凿：狠狠地劈狠狠地凿，用尽全力。（1） 请你来做做“猛劈猛凿”的动作 评价：手势对了吗？该怎样凿？怎样劈？做得怎么样？（2）该怎么读好这个词？（指读词语）（3）此时你看到一位怎样的大神？板书：力大无穷
6、3.随着盘古接二连三的猛劈猛凿，“大鸡蛋”终于破碎了，这里的“大鸡蛋”指什么？引号表示特殊的含义。4.这时，宇宙开始变化了，出示：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。（1)老师想请一位同学来跟我对句子。（2）你发现了什么？（2）字数相等、词语对称，这样的修辞手法叫对偶（3)对偶句句式整齐，读起来琅琅上口，特别有味道。来，有滋有味地再来读读这句话（5）其实，这句话中还有一组意思相近的词语，你们发现了吗？这两个词语什么意思？（6）既然都是速度很慢的意思，那么能不能将句子这样改：轻而清的东西缓缓上升，变成了天，重而浊的东西缓缓下降，变成了地。你觉得这样改好吗？（7）是啊，
7、大家感受得真好，这些感受都是从文字中得来的，你看，学语文多有意思啊！第二段里还有对偶句吗？请同学们找一找，和老师一起来对对对子。3.最后，让我们一起读第二自然段，读好对偶句，读出盘古的力大无穷。1. 看图猜故事2. 说说神话故事中人物的特点：有神力3. 书空课题，齐读课题1. 自由读课文2. 指名读生字、词语3. 正音4. 齐读5.学习生字，理解“精疲力竭”6. 写字7.自由朗读课文，找出概括句8.提炼成语 9. 划分描写故事经过的段落10. 根据老师的引述划分出所有段落1.一生读第一段，理解“混沌”2.轻声读第二自然段，画出盘古开天辟地的句子，想一想，盘古给自己留下的印象（1）交流（2）生读下半句，强调“重、浊、下沉、地”（3）再读，谈谈发现：A. 上下半句话字数相等（你有一双会发现的眼睛）B. 有很多反义词（说说都有哪些）（4）有滋有味地齐读（5）生：冉冉和慢慢（6）生：都是速度很慢的意思（7）生：不好，感觉重复了。（8）找到：左手持凿，右手握斧3.齐读第二自然段板 书设 计13 开天辟地第一段（1）起因 第二段（2-5）开辟天地第三段（6-7）化生万物第四段（8）结果 主备教师： 夏春燕
