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1、 “教师笑着教书”之读后感 湛江经济技术开发区第一小学 陈梅城今天我爱不释手地阅读完由钟发全、张朝全编写的书籍“教师笑着教书”，感受颇深。作为教龄21年的我，总在不断地调整自己的教育姿态，有时是兴奋的，有时是心虚的，有时是苦恼的，烦躁的。但我发现只有学会对自己掌控，自觉地加强自身的修为，把失败当做磨砺，把困难当做一种挑战，把反思作为打开成功的钥匙，正如古人所说“水不激不跃，人不激不奋”，时时把自己看做一棵小树般等待成长的生命体，找到适合自己向上生长的季节，才能感受到教育带来的快乐，将笑着走进教育作为一种理想，一种追求，一种境界。其实笑不但是一种表情，也是一种心态，不但是一种态度，也是一种策略，
2、它可以函括进度、态度、温度、广度和深度等五个不同的维度，唯有让这“五度共振”，我们才会拥有真正的专业素养，才能在教育天地里更富有发言权，成为一名优秀的教育工作者。 一、优秀是一种进度 “给自己一张名片，笑着教书40年！”。教师人生的进程，可形象地解释成“爬梯子”。成功就在梯子的顶端。如果你只在梯子的下面富有激情地宣称“我要成功”，而不去行动结果是不会爬上一步。这样，虽然你的自然年龄早已超越你所在的位置，可是你依旧在梯子的低端。值得提醒的是，爬梯子的过程是一个漫长的过程，更需要一步一步地向上攀登才行，珍视时间，并持有10年磨一剑精神，才会有成功的进程。 二、优秀在于态度“自己认可自我强大，便会豪
3、气冲天！”对所有教师来说，其实态度就是底气的表白。有了底气就有了士气。美国前总统艾森豪威尔将军，年轻时一次和家人打扑克消磨时间，整晚抓的都是很糟糕的牌，连输好几局之后，便开始烦躁起来。当再一次看到必输的牌面时，他诅咒起这可恨的坏牌来。他的母亲静静地看了他一眼，然后说：你到底还打不打牌？上天给你的就是这样一副牌，如果你不想放弃，就请打好你手中的牌。艾森豪威尔从母亲朴素的话里听出了某种人生哲学，听出了拼搏的真谛。上天有时很偏心，他发牌的时候，给个别人的是一幅春风得意的牌，给大多数人的是一幅令人沮丧的牌，如果我们幸运地拿到了一幅不错的牌，我们一定要争取去赢；如果我们摊上了一幅糟的不能再糟的牌，我们也
4、要尽可能找出一两张还算不赖的牌，用它做强项，使结局相对好一些。走在教育人生的漫漫路途上，让我们重新审视一下自己手中的牌，默念一遍：精彩与否，关键在我！我们别无选择，唯有打好手中的牌。 三、优秀在于温度 对教育温度的考核，热情与热爱是依据。教育体温不能过高或过低，必须保持恒温。通过研究发现，保持教师有正常的教育热情，通常有以下办法：1、保持持续的理想追求。2、保持健康的心态教育的生命才会有健康的体温，即拥有长久的教育体温，人们才会因事业而有满足感。3、保持良好的投入，力求成绩出众。 记住：对教育温度的考核，热爱是重要的参考依据。 四、优秀在于广度 “开放之路是教师成功的捷径!”有一个交通现象：越
5、宽的公路上来往的汽车越多，而且速度也越快。有一个休闲规律，越大的广场上休闲的人们越多，而且形式也越多。同样的道理：教师专业知识越宽广，教学时越不封闭，教学成绩也会硕果累累；因为这能让别人关注我们的教学，也促使我们改进我们的教学。另一方面我们也会参与到别人的教学对话中去，从交流中实现智慧的碰撞，生成新的教学动力。 记住：更多优秀教师的教学是开发的教学。无教学的开发，便无优秀的教师。 五、优秀在于深度 ”教育研究是教师职业生命的筹码！“ 之前讲的广度，是说教师的专业发展要向外延展，追求空间发展。而深度即是一位优秀的教师其专业发展只有向纵深发展，追求内涵发展，成为教学的研究者，成为课程的研究者，才可
6、称是一位有专业深度的教师。 许多人都听说过“庖丁解牛”的故事：当庖丁将屠刀刺入牛身时，那种皮肉与筋骨剥离的声音，与他运刀的动作互相配合，显得是那样的和谐一致，犹如踏着乐曲起舞一般。美妙动人。人们不禁问道“你宰牛的技术怎么会有这么高超呢？”庖丁回答说“我做事比较喜欢探究事物的规律，因为这比一般的技术技巧要更高一筹。每当我遇到筋骨交错的地方，也常常感到难以下手，这时就要特别警惕，瞪大眼睛，动作放慢，用力要轻，等到找到了关键部位，一刀下去就能将牛剖开，使其像泥土一样摊在地上。然后我就将刀拭擦干净，置于刀削之中，以备下次再用。 世间万物都有其固有的规律性，我们教师也只有如此学做庖丁，只要你在实践中做个有心人，不断摸索，久而久之，熟能生巧，事情就会做得十分漂亮。 记住：业精者为师。 其实，笑着教书，她还是一种状态，是一种胸襟，是一种高度，是一种心境，是一种力量，是一种习惯让我们笑着教书，让微笑恒久远，教育永流传！
