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1、2019最新人美版美术三上身边的设计艺术创新教案设计【学校教学管理博客】链接建设中集备议题实验小学 年级 中心教研组单元集备记录参与人员发言人：【实验小学第 次集备】 年级 学科 创建时间：2011-2-14 12:44:00课 题本课题拟 课时完成 身边的设计艺术 教 学目 标1、通过寻找生活中的设计艺术,了解艺术设计的“适用美观”的特色,感受设计艺术的审美特征。2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中,有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力,提高学生的形象思维能力、动手实践能力,从中体验到设计艺术的乐趣。3、学会观察、学会体验、发现问题,培养学生对生活美、环境
2、美的审美意识,提高艺术创造的持久兴趣。4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中,培养学生的学习兴趣,使学生形成用语言表达设计意图的能力。教 学重难点1、了解设计艺术特色,感受艺术设计的审美特征,运用艺术设计方法进行设计创作。2、感受艺术设计的审美特征。教 学准 备【怎么教？】 我 的 教 学 过 程教学环节教 师 行 为学 生 活 动教学反思第一课时一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市,想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）、请你来挑一件,这只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜欢什么？为什么？（3）、哪个地方最合你的心意？（4）、
3、你呢,想选哪件？说说原因。4、奖励糖果,请生自选：（1）、你选的是什么形状的？（2）、它是啥样的？（3）、你怎么会选这颗？看来,小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。二、感受美1、在我们生活中,除了杯子、闹钟,还有好多既能用,又很美的东西呢！你们发现了吗？2、书上的小朋友也找到了好多东西,请大家把书打开,p34-35,我们来欣赏一下。这些东西,你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致,象个小小推销员。三、欣赏美1、欣赏了这么多东西,你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状花纹色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都
4、喜欢,我们不仅要改变他的形状,还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法,伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品,现在,老师请大家当回小小评论家,来看一看,评一评。（1）、点击汽车（花朵形）这是一辆汽车,你们觉得他最精彩的地方在哪里？如果你来设计,想怎样打扮？还有精彩的地方吗？你会怎么变？点击汽车（汉堡型）你们看,这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车,坐在里面可舒服了,这位设计师的想象力真丰富啊！继续点汽车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！（2）、点击床（月牙型）猜：这是什么？告诉你们吧,这是一张床！意想不到吧！看来,改变物体的形状时,我们的想象可以更奇特,更大胆,甚至可以来个
5、超级变变变呢！还可以把床变成什么样子？点击床（各种床）小朋友真聪明,设计师也想到了！看,这些都是！4、小结：设计师们的想象太奇妙了,小朋友,如果你来当回小小设计师,你想设计什么呢？四、创造美1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗,大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛,只要我们把身边的物品变一变,画一画,变得既实用又美观,你就可以得到最佳创意奖,（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家,比赛时间只有十分钟,大家可要抓紧哦！2、学生作业,师适时点拨（播放图片音乐）3、作业展评（1）、指名评你最喜欢哪一张作品,说说原因。你觉得他的作品怎么样？老师这儿有好多智慧星,请摘一颗贴在你喜欢的
6、作品下。（2）、集体评其他小朋友也可以选一颗,贴在你喜欢的作品下。（3）、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了,得的星最多,我们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。4、总结：小朋友,我们的身边充满了艺术设计,因此,我们的生活多姿多彩,只要我们开动脑子,动起灵巧的双手,发挥聪明才智,用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美,你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱,世界也变得更加五彩缤纷！以鲜明生动的形象,引发学生强烈的好奇心和探知欲。引发学生强烈的好奇心和探知欲,从而了解美术的基本因素形状、花纹、色彩等等,培养形象思维和造型能力。学生互相介绍鼓励学生大胆投入、主动参与。激发其学习的主动性与积极性。学生评价有效地激发学生联想,唤起学生以往的生活积累,运用相关的美术知识与经验发散思维,创造出充满个性和活力的作品。学生欣赏。在这样美妙的艺术氛围中,自然而然地引发学生的学习兴趣,激发创造思维。谈谈自己的作品激发进一步学习的热情。并以肯定积极的评价,鼓励学生进一步体验成功的喜悦,创造的快乐。备 注所有正文请用小四号仿宋填写 教学反思用红色字体书写【为什么这么教？】2011年 月 日 学科关于 的作业设计备注 /
