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1、幸福离我们有多远1. 通过上午观看两位专家的视频讲座，我深受启发。教学策略是英语教学的重要组成部分。有效的学习需要把握好的学习策略。不同的教材内容需要不同的教学策略。不同的学生也需要不同的教学策略。对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。下面是我学习后运用不同的学习策略对The Secrets of Happiness的阅读课的设计。采用分层次教学法，不同的学生达到不同的教学目标。对初中英语教学策略的应用模式进行初
2、步的探究和分析。-The Secrets of Happiness教学案例教学模式总结如下：Presentation（导入）skimming（粗读）listening and reading（听读）scanning（跳读）intensive reading（细读）retelling（复述）discussing（讨论）writing（写作）summary（小结）。阅读前活动 Pre-readingStep 1：Presentation（导入）本篇文章主要讲述人们怎样才能幸福。所以我通过听唱英语歌曲If you are happy导入新课。引导学生拍拍手，耸耸肩，跺跺脚。，以此活跃课堂气氛，引起学
3、生的兴趣，使学生先感受快乐。做到未见其形，先闻其声。不仅可以放松，还能促进学习。初中英语学习者的几个学习问题：语音，词汇，和语法。通过真真正正的听歌来解决相关问题。为下面的阅读做准备。教学策略：听唱歌曲，动手动脚。全体学生融入其中。阅读中活动。While-reading(完成教学目标中的阅读技能训练、合作学习等目标；完成教学重点中指导帮助学生完成相关阅读技能、阅读技巧的部分。)Step 2：Skimming这一步分别设置关于标题，文段，最基本信息，最基本课文相关知识的一些问题。难度低，题目简单。关于此处的处理，不用告诉学生专用名词skimming，而要求学生们尽可能“快”地完成相关问题。这种快
4、，正式对于跳读的一个技能实现。作为老师，在此处，要注意与之前的语速进行区别，要试着加快自己的语速、提高语调，以辅助促进学生快速跳读。1How many secrets of happiness are there ?2,Do many people know how to find happiness 教学策略：粗读，提问题，找关键词。绝大部分学生都能达到目标。Step 3：Listening and reading让学生边听边读，并且在听读的过程中找出文章的重点词汇、短语、句子。并且进行解决，.扫除学生阅读中存在的一部分障碍，但要注意知识点的讲解要尽量简练，并且要引导和培养学生根据上下文猜词
5、的能力。 教学策略：听读课文。小组比赛猜词义。百分之八十的学生能完成任务。Step 4：Scanning这是一种为寻求特点细节放弃大部分内容，只注意某一点或某几点的阅读方式，要求学生根据老师提出的问题进行跳跃式的阅读，找出问题的主要信息。此处的几个问题设置与后一步细读要有联系，让学生的阅读循序渐进。在此环节中提醒学生不要逐词逐句看课文，要讲究速度。在最短的时间内找出问题的答案。在此期间老师要出示以下问题：1,Who do happiness depends upon ourselves2What can we do in order to be happy?教学策略：合作阅读，抓关键。绝大部分
6、学生能完成任务。Step 5：Intensive reading仔细阅读文章，要求学生从细节处把握文章，在前面阅读的基础上，从整体上把握文章的主要内容，以便于帮助学生加深对课文的理解。在此环节中，要求学生各自独立完成阅读任务，然后与同桌或同组同学合作解决疑难点。在学生的阅读过程中，教师要出示以下问题帮助学生理解课文。1,Can Money and success alone bring lasting happiness.?2What kind of people live happier and healthier lives.?3If you want to feel happier, w
7、hat should you do?教学策略：小组合作，比一比谁最棒。百分之七十的学生能完成任务。Step 6：Retelling此环节要求学生根据第二步，第四步和第五步提出的问题进行整合之后，调整顺序。根据教师提示的关键词，对文章进行复述，加深印象。secrets of happiness-money and happiness-depends upon-suggestions-the first secret-such as-another secret-Finally.教学策略：先连词成句，再连句成篇。最后复述课文。这一步比较难，一半。的学生能达到目标。阅读后活动。After-readi
8、ng(扩展学习的面，让学生真正的有所收获，而非局限于课本。)Step 7：Discussion此环节要求学生以小组合作来完成。解决文章中存在的难点问题，以此来培养学生提出问题、解决问题的能力。在教学中，教师要鼓励学生敢于提出问题，相互启发，相互学习，深化对课文的理解。教学策略：小组合作，讨论，质疑。绝大部分能完成任务。Step 8：Writing ：Are you happy? If you want to be happy ,what should you do ?此环节要求学生在学习这篇文章的基础上，自己写一篇关于幸福的文章。不同的人对幸福的看法也大有不同。介绍一下你的幸福观，你怎样才能幸福？要点提示：1、happy2、things you want to do3、money and success教学策略：创设情境，模仿写作，活学活用。一半的学生能完成的很好。Step 9：Summar 教学反思阅读教学，教无定法。提起学生的学习兴趣是关键。对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
