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1、三年级数学上册期中检测试卷一、认真想，细心算。（每空1分，共14分）1计算3638时，应先算( )，再算( )。2站在不同的位置观察物体，看到的形状是( )的。3站在不同的位置长方形纸盒，最多只能看到它的( )个面。4把36=18，182=20写成一个算式是( )。5比4个9多5的数是( )，4个7比14多( )。6一张边长是1米的方桌，它的周长是（ ）米。7在里填上“”“”或“一”。6956(95) 142514(25)6546(54) (5228)4522848 计算长方形的周长可以用（ ）。A长宽 2 B（长宽） 2 C长宽9下图中，阴影部分（甲）与空白部分（乙）的周长相比（ ）。A甲长
2、 B乙长 C同样长长151050宽1120周长36100160二、我来选一选。（每题1分，共5分）1计算54(63)时，应先算( ) A 546 B 63 C5432在口8=6中，里最大填( ) A6 B.7 C.83王师傅说“我每天加工6把椅子，”李师傅说“我4天加工20把椅子。”他们谁做得快些？( ) A王师傅 B李师傅 C样快。4公园里有7棵松树，又栽了3行柏树，每行4棵，松树和柏树共多少棵？列式为( ) A. 743 B.734 C.7345一根铁丝长350米，第一次用去126米，第二次用去207米，这根铁丝还剩下多少米，正确列式为（ ）A.350126+207 B.126+207 C
3、.350-（126+207）三、我来当法官。（每题1分，共6分）1计算混合运算的算式，一定要按照从左到右的顺序进行。( )2在有括号的算式里，要先算括号里面的。( )3. 24183，要先算2418=6。( ) 4. 562812=16。( )5. 长方形周长等于长+宽2。( ) 6. 42(34)=6( )四、连一连，填一填，列式算一算。（共24分，11+5+8）边长80200周长80200（1）长方形 （2）正方形五、我是计算小能手。（1题13分，2题12分，共25分）1直接写得数。 353 8= 7138= 7139= 639= 3283=6009= 5800= 708= 30 6=90
4、03= 884= 622= 7209=2算一算。 6286 45546 (7236)4871381+129 129963 （8735）4六、解决问题你最棒！（每题4分，共26分）1水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，下午又进货288千克，问现在有多少千克荔枝？（4分）2国庆假期小强一家要从天津到石家庄旅游。左下图是沈阳到石家庄沿线各大站的火车里程表，（1）你知道从天津到石家庄有多少千米吗？（2分）里程/千米沈阳-天津704沈阳-北京822沈阳-石家庄1101（2）列车从沈阳站开出，已行驶了900千米，在图上标出列车的位置。（2分）3一本书180页，笑笑已经看了80页，剩下的5天内看完
5、。平均每天看多少页？（4分）4三年级有203人，四年级比三年级少36人，三、四年级一共有多少人？（4分）5同学们去划船，男生有27人，女生有25人，每条船限乘9人，至少需要几条船？（4分）6一块长方形菜地，长6米，宽3米。如果长的一面靠墙，篱笆至少要多少米？（4分）三年级数学上册期中考试试卷分析一、试题结构分析形式：这套试卷在试题类型上由填空、判断、选择题、计算、连线、解决生活中的问题（应用题）构成考察知识及能力：试卷命题综合性很强，基本概括了所学内容，侧重学生对基础知识的运用能力考查。试卷特点：试卷要求细致，基本上是基础题，图文并茂，更具数学性。二、质量分析本次考试三年级二班有46名学生参加
6、考试，平均分为82.5，及格43人，及格率93%，优生27人，最高100分，最低32分。三、试卷答题分析第一题：认真填空我最棒。考察了混合运算和乘除的算理。这一题中3.6.7小题失分最多，失分的同学原因不是由于知识没掌握，而是由于粗心所致。第二题：请你来当小法官。该题整体失分率高。第五小题错的最多，剪绳子的问题，剪了几下剪了多少段，每段多长的题。第三题：选择题，共五个小题。此题涉及的内容是混合运算、加与减。学生错题率低，大部分是不认真审题导致错题。第四题：按要求计算考察的是学生的算理算法的掌握，平均失分2分，看出计算不过关。本题45人为满分，一人错。这部分的知识学生掌握的较好。第六题：该题是解决实际问题的内容。30人全对，剩余16人中的错误有以下几点1.没认真审题；2.式子列对，计算出错；3.不带单位不作答，习惯不好。四、建议与思考研读教材，做第一题：认真填空我最棒。好备课工作：认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。我每一节课做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作总结反思。加强练习，反馈改正，巩固提高，做好学困生辅导工作。重视复习工作，进一步提高教学质量。
