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1、 学校物理培优补差个人工作计划【篇一】 作为一名教师,一个赞许的眼神,一句由衷的赞语,都是犹如一场准时的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃盼望之火,但是这种滋润的甘露是否洒得匀称呢?这就要求我们做好培优辅差工作。教师培优的主要时间应在课堂上，由于培优对象的物理根本功都较好，思索、反响力量也都不错，在上课时，只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步，这就对教师提出了要求，针对培优生在课堂上的表现，在课前必需做好各项预备，如，怎样鼓励学生动脑，学生可能会提出什么样的问题等。教师做到心中有数，才能更好的驾驭一堂课，提高课堂效率。俗话说：“心急吃不了热豆腐”，要想培优取得成效，需要教师长期坚持做好辅导工作，在遇
2、到困难时肯定不能半途放弃，细心观看学生的表现，准时调整对学生的培优方案，久而久之，自然会有所收获。在平常教学中我从以下几个方面对优秀生进展培育。 一、量身定制分目标，循序渐进完成总目标。 依据平常教学中的观看，我选了这么一批学生作为我的培优对象：能较好地完成教师布置的各项任务，爱学习肯学习，有想学好物理的想法，但是还不太把握学好物理的方法。我对这么一批学生树立了一个总目标，那就是成为班上其他学生学习的典范;然后又依据共性差异、力量凹凸各自树立了分目标，有针对性的进展辅导，一项一项进展拔尖培优分目标如下： 这样的分目标学生比拟简单到达，每隔一段时间，依据每个学生完成目标的状况都有个学习的侧重点，
3、长期坚持，最终提高学生的各项力量。 二、实行“追逐超越”，加速学生进步。 通过上一学期的系统学习，这批学生已经养成了良好的学习习惯，教师布置的各项任务无需催促都能做到，但完成质量一般，怎样程度的挖掘他们身上的潜力，做到精益求精，就需要教师动动脑筋了。我把这批学生每六人分成一组，每月制定一样的分目标，并要求他们比一比，在一个月之内，看谁完成的好，最令教师满足。小孩子的争强好胜心都是很强的，他们有了竞争对手后，就可以看到，他们课上在比，课下也在比。同时我每天坚持对他们的学习状况进展小结，谁今日做的比拟好，谁明天还要连续努力，同时进步的学生，我在班上大力表扬，孩子们学习的劲头就更足了，那么完成我所布
4、置的分目标，也就显得简单了。如，李志和徐连雨是一组中的竞争对手，我要求他们俩在平常学习中你追我赶，相互竞争，让他们在这种气氛中加倍努力学习，让他们各方面的力量都能得到熬炼。 三、准时进展阅历总结，相互学习共同努力。 每隔一段时间，当学生到达了我所定的分目标，我就将他们集中起来，分别谈谈自己最近一段时间是怎么搞好物理学习的，并展现自己的学习成果，要求他们仔细听取别人的学习方法，在制定下一阶段要到达的分目标时，鼓舞他们学习其他同学的好方法，并学着做小教师，把自己的方法教给别的同学，从而让他们有学习的成就感。 培优工作不是一天就能见效的，需要教师长期有急躁的坚持下去。课余时间也不能放松对培优生的催促
5、。孩子们都是留守儿童，在校住读，学习几乎靠教师全管，那么每天的课余时间，也应由教师合理安排，做到张弛有度，在保证孩子的玩耍时间的同时，也要监视他们复习当天所学内容，做到时时管，事事管，才是对课堂学习的连续。 四、记录培优生辅导过程，不断完善培优方法。 在制定了培优辅导打算后，我坚持每天记载辅导培优生的过程，然后进展反思、总结，这些方法中那些比拟有效，还需改良的地方有哪些，等等，然后准时做出调整，以对下一阶段的工作指明方向。 有“优等生”就免不了有“差等生”.众所周知,差生分三种,一种是学习成绩差的,此类差生大多是学习上有障碍,诸如根底差,学习观念淡薄.学习态度不端正,缺乏上进心,学习方法欠缺,
6、一种是纪律差,成绩时好时坏的。有点小聪慧的淘气学生,另一种是成绩差,纪律也差的双差生.无论是哪种差生,他们的校园生活都是暗淡的,生活在教师的冷眼.家长的呵斥，同学的戏谑，集体的排斥之中,缺乏应有的关爱.敬重和信任,最终是破罐子破摔,连续差下去,一步步走向错误的人生,铺张了大好的学习时间,教师惋惜.家长痛惜。为此,作为一名教师,我们必需想方设法去让他们感受关怀和暖和,让他们就会产生一种乐观向上的动力.乐于承受训练,使他们由“我是差生”的心理转变到“我并不差”。“我也有好多被教师、同学发觉的优点”,从而对自己有信念。 一、树立自信，激发学习兴趣 首先,帮差生找到自信，擅长发觉他们身上的闪光点,充分
7、敬重其爱好,因势利导,让差生体验胜利。差生虽然毛病较多,但他们身上不是没有优点和特长,只要细心观看也不难发觉他们的闪光点。差生在学习上有肯定的难度，但他们有他们自己的爱好、特长。作为教师不能只光看学习这一方面,要多发觉他们突出的方面,譬如有些成绩差的学生在音乐.体育上却很有天赋。我们要抓住他们的优势进展培育,从而消退他们在学习上的自卑心理,要让他们觉得自己也很棒,引导他们往这些方面进展,但也需要文化学问充实,鼓舞他们在进展自己特长的同时也多学点学问,这样学生有了信念,有了兴趣定会有所进步。 二、利用学习合作小组进展以“优”带“差” 依据学习成绩，结合学生性格，尽可能进展合理搭配，组成化的，实力
8、相当的学习合作小组。这样既可以用群体才智解决问题，又可以让每一位“差生”都有自己的典范，有意无意地仿效典范，到达以优带差的目的。教师要常常有意识地布置一些需要集体合作才能完成的任务，通过讨论性学习或质疑探讨等形式，让他们相互启发，进展才智的碰撞，最终到达提高自己的目的。既可以让“优秀生”主动帮忙“差生”，又能让“差生”主动求助于“优秀生”，促使整体水平的提高。 【篇二】 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成学习物理的根本力量。培优打算要落到实处，开掘
9、并培育一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和试验探究力量，以便其人生中起到肯定的作用。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据打算提高观看、思索、分析、试验等综合力量，成绩稳定在a级，并帮助教师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，争取在期中、期末测试时取得及格分数。不能有d级学生。 三、制定内容： 培优主要是连续提高学生观看力量和试验力量、分析力量、推理力量。介绍或推举适量课外竞赛，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，使其能在物理学方面有所奉献。 补差的内
10、容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，课堂上多提问一些他们能答复上的问题，提高他们的学习乐观性，课下给他们留一些最根底的作业，让他们能做出来，感受到胜利的喜悦。 四、培优对象： 五、补差对象： 六、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高思维力量和推理力量。 6.采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，
11、调动他们的学习乐观性和胜利感。 7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 【篇三】 一、指导思想 培优补差就要表达以人为本，训练教学要面对全体学生，让不同层次的学生都能得到进展，让不层次的学生能感受到胜利的喜悦与欢乐，培育他们喜爱学习、增加自信。我们的训练教学既要为高一级的学校培育优秀人才，还要为社会培育合格的劳动者。在情感上要走进孩子的心灵，走进孩子的世界，才能真正找到了训练孩子的方法。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提
12、高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，同时培育学生良好的学习习惯，标准的学习行为，形成有效的学习方法。 二、班级根本状况 八(1)班现有学生49人，在保优生中，其中一级目标5名学生到达有效分;二级目标13名学生到达有效分三级目标32名学生到达有效分;各工程标均超额完成。 三、优等生名单 王芯月、吴雨婷、王楠、方燕琪、梅陈、张畅、曾言、沈玲、田静怡、余秋雨、叶兴雄、吴金枝、沈陈洋。 四、待提高及学困生名单 待提高生：陈涛、张宇、袁晶、张洁、何景成、张陈麒麟、谢梦丽。 学困生：陈臣、章广源、陈梦、杨玖情、衡晶、董有智、邹伟、陈宜康、李沙、
13、许启雄、李玉凤、胡凤娇、万芬。 五、培补措施 利用课余时间和早、中晚自习辅导，对各种状况的同学进展辅导，“因材施教、对症下药”，依据学生存在的问题和遇到的怀疑用相应的方法辅导。详细方法和措施如下： 1.对偏科学生面对面的谈心与学问辅导。 2.学生的错题要准时在黑板上及解错本上纠错。让学生把平常作业和试卷上的错题再做一遍。并用红色笔进展更正，并注明错因。 3.细心设计案、选题、批改作业、与学生谈心。 4.扎实上好每节课,夯实根底,培育力量。5.把学生在学案、练习册、单元检测中遇到的难题、学生未过关题、错题进展汇总，再检测，进展复印式的训练。 6.针对中考的题型来选题，让学生的训练更有针对性和实效
14、性。 7.利用晚自习第一节课有目标、有打算、有对像、有内容、有步骤、有安排的开展培优治跛的就诊。 8.关注课堂动态生成。备课时必需预想更多的可能性，供应课堂生成的空间，教学中要机灵面对学生课堂生成，要将问题开放，促学生课堂思维的生成，每节课后要对课堂生成的资源进展搜集和整理，并将好的资源融于备课和学生练习题中。 9.突破重点和难点。对重点章节的学问要讲练到位，学生对学问的应用能敏捷应用，举一反三。对典型性、代表性的习题通过各种变换、纠错、复印式的训练让学生弄懂弄透。 10.用好物理教材。将教材内容生活化、将教材内容问题化、将教材内容活动化、将教材内容开发化，扎实上好每一节复习课。 11.在区期末调考前两周,进展专题复习、查漏补缺、综合训练相结合，重点学问专题突破，做到目标生人人过关。
