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1、新部编版五年级上语文18慈母情深课说课稿新部编版五年级上语文优质课说课稿18慈母情深说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是慈母情深。下面我从教材、学情剖析、教法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。一、说教材慈母情深选自著名作家梁晓声的作品母亲，叙述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，绝不踌躇地给钱让“我”买青年近卫军的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。根据教材的特点、课程标准、单元教学目的以及五年级学生已有的知识水平，我确定了本课的教学时间为一课时，教学目的有三个：1. 知识目标：认识11个生字，会写12个生字，理解“失魂潦倒、震耳欲聋、龟裂”等词语。2
2、. 能力目标：有感情地朗诵课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描绘表现人物的写法。3. 情感目标：通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、和善和作者对母亲的感谢、热爱与崇敬之情，唤起学生热爱母亲的情感。教学重点：通过对母亲外貌、语言、动作描绘的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、和善以及我对母亲的感谢、热爱与崇敬之情。教学难点：理解作品中人物的思想感情。二、说学情五年级学生已具有一定的阅读理解能力和知识经验，而且前面已经学习的一篇相关父爱的精读课，关于这篇略读课的学习有很大的帮助。但由于学生生活条件优裕，对当时的时代背景不认识，理解作品中人物的感情是难点。本文是略第1页共3页新部编版五年级上
3、语文优质课说课稿读课，但篇幅较长，我预先布置学生预习，自学生字词，把课文读通顺，为新课的学习做好准备。三、说教法学生是学习和发展的主体。为了提高学生的兴趣和讲堂教学的效率，根据高年级略读课教学的要求、教材的特点和学生的认知规律，我采用创设情境、以读代讲、合作交流、指导点拨等教法，松手让学生自主阅读、自主探究。四、说教学过程根据本课的教学目的和重点、难点，我设计了以下的教学程序：第一环节：导入新课，揭示课题这一环节分三步进行：1. 学生齐背孟郊的游子吟引入新课，目的是创设情境，心灵交流，唤起学生对母亲的感情。2. 板书课题：“慈母情情”，请学生读课题，认识作者。第二环节：初读课文，整体感知。这个
4、环节的设计目的有三：一是检查认识学困生的预习情况，二是帮助学困生分通生字词，理解并积累词语。三是整体感知课文内容第三环节：品味课文，体会情深新课标强调以读为本，阅读是学生的个性化行为。1. 出示阅读提示，分组分阅读课文，。先在小组内交流找出的语句，并读熟悉，便于全班交流。教师着重引导学困生个别交流，渗透念书方法，朱熹的念书方法：心到、眼到、口到，还要做到耳到、手到。2. 全班交流汇报，教师适时点拨，抓住重点语段：引导学生在想象画面，默读、齐读、的感情朗诵中体验，升华情感，体会浓浓的慈母情，深深的爱母情，第四环节：补充练笔，体验深情作家用真情动人，你们用你的语言感人了老师。（板书）不只让我看到了
5、一第2页共3页新部编版五年级上语文优质课说课稿位贫困、瘦弱、辛苦、知书达礼的母亲对儿子的深厚的爱，还让我看到了一位懂得感谢、恭敬和热爱母亲孝顺儿子，平庸的小事，深深地母爱，令我们感人，生活中，我们的母亲也同样让我们感人，老师也有。我们回报母爱不要等将来，现在能做的就做到，实时回报。（这一环节目的是引导学生感觉母爱，知道用行动回报母爱，激发阅读写作兴趣）第五环节：讲堂小结，布置作业选作一个你喜欢的作业：1. 为母亲洗一次脚；2. 写一写和母亲之间发生的事。（这个环节的设计是分层布置的，让学习困难生做力所能及的作业，简化问题，培养其自信心。第二个作业是为本单元的习作做铺垫。）五、说板书设计慈母情深母亲：贫困、瘦弱、辛苦、知书达礼儿子：感谢、恭敬、热爱【这个板书设计是文章中心的浓缩，是讲堂教学中师生双边活动的缩影。我抓住重点词板书，力争简短而清晰，达到点睛之笔的效果。】第3页共3页内容总结（1）新部编版五年级上语文优质课说课稿18慈母情深说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好（2）新部编版五年级上语文优质课说课稿18慈母情深说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好（3）本文是略
