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1、夸张的脸教学设计执教者：青海省西宁市城西区虎台小学 马欢课时：1课时教学领域：造型表现教材分析：夸张的脸是一堂造型表现课，主要是要求学生运用夸张手法表现人物，学会运用绘画的方法表现人物脸部的夸张。在绘画过程中，发展学生的想象力与创造力。学情分析：五年级的学生是小学的高年级阶段，他们的认知能力和动手能力都比较强。在学习喜怒哀乐这课中学生对不同表情的五官有一定的了解，为本课奠定了良好的基础。本课的设置符合学生的年龄特点、认知水平、学习规律。教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法。2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用多种造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察
2、及立体造型表现力。3、体验多种形式夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。教学重难点：重点：学习基本造型方法，塑造夸张的脸。难点：抓住人物形、情特征进行夸张的造型表现。教具准备：课件、学生作品、展台学具准备：绘画用具、纸黏土等教学过程：一、趣味表情欣赏引入1、看图片观察趣味表情。2、你们会做鬼脸吗？谁来做给大家看看。每小组请1名学生上台，做个夸张的表情。比一比，谁做得最夸张！3、小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。来看看老师这里画的小女孩，她是怎么做鬼脸的？找找这个女孩的哪些部位进行了夸张？学生寻找、回答。教师小结：这就是夸张的艺术手法。通过夸张，人物的脸部表情更生动了。4
3、、今天我们就来学习第七课夸张的脸（板书）二、新授1、欣赏雕塑作品。（引导学生分析、认识夸张艺术手法的表现形式）头像非洲尼日利亚雕塑，这个作品有什么特点？师生总结：眼睛很大，脸鼓得异常饱满，脖子上挂的圈圈“淹没”了下颌，很好地体现了非洲某部族的形态。青铜人头像中国商代，看一看它有哪些特征呢？师生总结：嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人；耳朵比现代人经常说的“招风耳”更夸张，且有很大的耳洞；眼睛呈三角形，凸出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。北方多闻天王中国明代佛教雕塑：给你什么样的感受？师生总结：眼睛怒视前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都显示了天王的尊
4、严与不可侵犯。师小结：艺术家运用夸张手法是为了突出事物本身的特征，但并不是无限地夸张而使事物失去真实。2、欣赏漫画作品师：再来看看漫画作品中夸张的脸，让我们一块来猜一猜，他们都是谁？这是电影演员葛优、成龙，他抓住了他的什么特征？生：夸张了葛优的耳朵和大板牙，扩大了成龙的鼻子。师：再看这位，他扩大了他的什么特征，缩小了他的哪些特征？生：扩大了他的脸和嘴巴，缩小了他的眼睛眉毛。师小结：人物特征的夸张表现有：扩大夸张法和缩小夸张法。夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、或者额头、颧骨、下巴等，进行缩小夸张、扩大夸张，就会产生意想不到的效果。3、教师展示作品看看老师是怎样对人物
5、特征进行夸张的。4、欣赏学生作品同学们观察这些作品，看他们的作品运用了什么方法，夸张了哪一部分五官？（生答）你想做什么样的作品？准备用什么方法夸张哪一部分？（生答）希望这节课咱们大胆想象，合理夸张，争取作品能超越他们。5、学生创作，老师巡回指导。（1）运用夸张的艺术手法，画出你身边的朋友。（2）突出人物主要特征。（3）构图饱满。6、作品展评比一比谁画的脸最有趣评价要点：（1）是否运用了夸张的艺术手法。（2）是否抓住了人物的主要特征。三、课外拓展艺术家们巧妙的利用不同的材料去表现。有石刻玉雕沙雕冰雕根雕等等，希望同学们也能开动脑筋，尝试用不同的材料去表现，期待你们更加精彩的作品。木雕、纸工、绘画作品欣赏。四、课后小结今天我们学会了用夸张的手法变现人物头像作品，同学们团结协作，大胆想象，创作出许多优秀的作品。跟你们度过了美好的一节课。谢谢，下课！
