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1、 小学二年级下册数学教学教案 旋转： 教学目标： 1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。 2、通过学生的操做体会旋转，培育学生动手实践的力量 3、培育学生的应用数学的意识。 教学重难点：感知旋转 教学过程： 一、体会感受 1、观看电风扇、风车等旋转的物体 2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。 3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。 象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？ 推断：哪些物体的运动属于旋转。 二、感受旋转的方向。 1、展现两类根据不同方向旋转的物体，让学生进展分类。 2、说说你为什么要这样分。 3、出示钟面，让学生观看，秒针是怎么样旋转的
2、。 4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。 小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。 三、动手做一做 1、完成43页第三题。 2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。 3、根据指示根据不同方向转动。 4、动手完成课本42页做做一做。 四、展现旋转美，制造旋转美 1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被制造出来的？ 2、用旋转制造出漂亮的图案。 全课总结 教学反思：同样注意口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋转现象，必需订正：电扇扇叶转动是平移现象，翻开或关闭水龙头时是旋转现象。 【篇二】小学二年级下册数学教学教案范文 树
3、林医生： 教学内容： 课本75页内容，树林医生 教学目标： 1、使学生经受解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟根本的解决问题的方法。 2、通过探究解决问题的数学活动，增加学好数学的自信念并获得胜利的体验，增加合作意识。 教学重点： 用纸条来帮忙学生理解数量关系。 教学难点： 分析数量之间比多少的关系。 教学预备： 红色、绿色的纸条，小棒，圆片等。 教学过程： 一、口算训练 见口算题卡 二、复习旧知。 昨天学习的数量关系：多的=少的+相差的，以及 少的=多的相差的。 三、自主练习 1、第3题。 让学生先说信息，再借助纸条来列算式。集体订正，说一说自己是怎样想的。 2、第4题。 嬉戏
4、：先看懂图意，明白小芳说的话（我卡片上的数比你的大65，它是多少？） 3、第5题 练习时先引导学生认真阅读黄河三角洲自然爱护区动物种类的资料，从中获得数学信息，然后提出问题并与同伴沟通解决。 4、第6题。 让学生先找出图中的数学信息，再依据信息提出问题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【篇三】小学二年级下册数学教学教案范文 对称： 教学目标： 1、使学生通过观看操作，初步熟悉轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。 2、通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质；培育学生观看、分析、综合、抽象概括等力量，培育学生自主探究的精神及合作力量。 3、通过对生活事物及相应图
5、形的观赏，感受数学与生活的亲密联系，陶冶情操。 教学重点： 初步熟悉对称现象 教学难点： 能正确找、画对称图形的对称轴。 教具预备： 课件、各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆。 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 1、猜一猜、激趣导入。 师：在这花儿盛开的季节里，昆虫们欢快的飘舞着，看！它们向这儿飞来了，不过它们只有半个身影。它们说：“只要你猜对它们是谁，它们就会消失。” 师：请你猜一猜它们分别是什么？（课件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。） 师：同学们真棒！那你们认真观看这些昆虫，你发觉了什么？ 生：它们两边都是一摸一样的。 师：像上面的左右
6、两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的学问。 观看、感知，互议自己的发觉。有的同学从图案的。外形上观看出对称的特点。 汇报自己的发觉：这些图形的两边都是一样的。 说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。 二、探究沟通解决问题 1、剪一剪，教学教科书29页例1 （1）教师示范，先将一张纸对折，再画一画，最终沿画的线剪。翻开是一件上衣。 （2）学生仿照，做一个剪纸。学生动手剪时，师：用剪刀时留意安全，不要伤到自己的小手。 完成后观看这件上衣有什么特点？（是对称的） （3）小组内说说你是怎样剪对称图形的？ （4）展现学生剪的作品。（把优秀作品贴黑板） 师：同学们剪得都很美丽，
7、在对称图形的中间你发觉了什么？ 生：我发觉全部图形的中间都有一条折痕。 师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右（或上下）完全一样的两局部。那咱们能给这条折痕起一个名字吧！这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴）翻到教材29页，拿出剪刀、长方形纸，照样子剪一剪，剪好后展现自己的作品。 刚刚我们发觉图片里都是对称的图案，能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢？ 2、折一折 （1）拿出课前预备好的长方形纸先左右对折，翻开看一看，你发觉了什么？（左右对称）再上下对折，又发觉了什么？（上下对称） （2）拿出预备好的正方形纸片折一折，你发觉了什么？（同桌相互说一说）
8、（上下对称，左右对称，对角也对称。） （3）拿出预备好的圆形纸折一折，你又有什么发觉？（不管怎样对折，都是对称的。） 教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。 师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。 学生自由发言。 三、稳固应用，内化提高 1、课本29页，做一做。 图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。 2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ 1、2、3、4、5、6、7、8、9 3、教材第33页练习七第13题。 四、回忆整理，拓展延长 1、这节课我们熟悉了什么？你有哪些收获？ 2、师小结：同学们都说对称图形很美，是啊！只要我们用眼睛认真去观看，用双手去制造，就能用对称图形把生活装扮得更加美妙！
