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1、5的乘法口诀说课稿一、说教材分析我本节课讲的内容是人教版二年级上册第四单元表内乘法（一）里5的乘法口诀，这部分内容是在学生已经掌握了“乘法的初步认识”的基础上进行教学的，口诀内容丰富，容易激发学生的学习兴趣。教材设计了生动直观的动手、动脑、动口的实践活动，以五福娃套装礼盒事例设计了5的乘法口诀，让学生实实在在经历由加到乘的概括过程，从而理解每句口诀的来源和意义。二、说教学目标5的乘法口诀是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。这部分内容把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。因此，我把本节课的教学目标定为：1.熟记5的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。2.经历5的
2、乘法口诀的编制过程，知道5的乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。3.通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。根据以上教学目标，确立本节课的重难点为:1.教学重点：经历编制口诀的过程，并熟记5的乘法口诀。2.教学难点：学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。三、说教法和学法根据教材及学生的特点，我主要采用直观性、启发式的教学方法。二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维，所以我让学生通过数点子图，帮助学生理解1个5、2个5从而理解乘法的的含义。为了激发学生的学习兴趣，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点：1、在具体的情景中经历发
3、现问题，提出问题和初步解决问题的过程，体验成功的快乐。2、在独立思考、个性化学习的基础之上，开展同桌合作、小组合作交流活动，通过比较，完善自己的想法，构建学习方法。四、说教学过程（一）创设情境，激活经验1.（出示课件）请你填一填。 6+6+6+6=（）（） 2+2+2+2+2=（）（） 4+4+4=（）（）2.师：2008年北京奥运会举世瞩目，而奥运会吉祥物福娃则向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取的精神。今天呀，老师就把这几个小伙伴给同学们带来了。（出示课件）一盒有多少个福娃？生：5个。3.（出示课件5盒福娃）数一数，现在一共有多少个福娃？要数出一共有多少个福娃，可以几个几个的数？师
4、：将2个5、3个5、4个5、5个5想加的得数填在空格里。分别说出3个5相加的和是多少？5个5相加的和是多少？（二）利用认知冲突，激发学生学习乘法口诀的需求。1.要求3盒福娃共有多少个，除了用加法计算，还可以怎样计算？2.探究其他乘法算式的积。3.交流，产生学习需求。（三）经历5的乘法口诀的编制过程，知道5的乘法口诀的来源和意义 1.同学们都认为是用乘法比较方便，可是，我们刚才这些乘法算式的得数都是通过加法来得到的，那我们能不能想一个好办法，直接能把乘法算式的得数求出来呢？1.学生分小组尝试编口诀。2.汇报，师板书。（四）巩固应用1.对口决。2.开火车背口诀。3.完成“做一做”第二题。（五）课堂总结我们今天学习了5的乘法口诀，那谁来谈谈学习了这节课，你有什么收获吗？或者说你学到了什么知识呢？五、说板书设计
