《地球的运动(三)教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地球的运动(三)教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 案 首 页 教材版本人教版学段初一学科地理章节第一章第二节课题名地球的公转课时1执教教师单位南昌十七中教师姓名彭英教学目标1.知识与技能用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。用实例说明地球运动所产生的地理现象。2.过程与方法动手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，也体现了“学习对生活有用的地理”的观点。3.情感、态度和价值明白任何地理现象都有成因，树立实事求是的科学态度和正确的人地关系。培养坚持真理，崇尚科学的精神。教学重点1. 五带划分的界线和范围 2.正确列举实例说明地球公转所产
2、生的地理现象。教学难点太阳的回归运动教具多媒体课件时间安排导入：3分钟讲课：10分钟活动：27分钟练习：5分钟课后小结本节教案的教学设计注重对教材中重点、难点知识的落实和突破，教师尽量引用学生已有的生活感受和相关的基础知识，通过创设情景-设计问题-观察思维-得出结论，引导学生积极参与教学活动，在循序渐进的互动中，学生学得轻松、主动，同时由于多媒体计算机辅助教学的使用，把学生难以理解的知识点具体化、形象化，化解了教学难点，激发了学生的学习兴趣，通过计算机的交互操作，设悬质疑，让学生在探索中培养思维能力，感悟教材的内蕴，及时反馈，拓展了思维的深度和广度，培养了学生的综合运用能力。教师在运用现代化教
3、学手段的同时，还注意发挥传统教具的作用，注意从多层面、多角度培养学生的地理空间想象能力和地理思维能力备注教 案 内 容导入新课：同学们，在寒冷的冬季你们想去哪旅游呢?（海南、哈尔滨）这两地都是我国冬季旅游的热点去处（ppt冬季海南、哈尔滨的图片）为什么同为冬季俩地景观相差如此之大呢？（俩地热量不一样）我们根据各纬度带热量的差异把全球划分为五个温度带。板书 第二节 地球的运动 二、地球公转的意义2、五带的划分（1）、五带划分的界线和范围 读五带分布图，学生齐读五个温度带。提问：热带与温带的界线？（回归线）提问：它为什么叫回归线呢？（课件演示太阳的回归运动）提问：注意观察，北回归线一年有几次太阳直
4、射的几会？（一次）提问：注意观察，那北纬20度一年有几次太阳直射的几会？（二次）课件：正午太阳高度分布图，观察，不同纬度太阳高度大小的比较。（全年太阳高度，低纬度地区平均较大，高纬度地区平均较小较小，地面接受的太阳辐射总能量具有从低纬地区向高纬地区逐渐减少的规律。）小结：在南北回归线之间，有太阳直射，太阳高度大，获得的热量多，我们把它划分为热带。（2）、五带划分（3）、五带划分的特点 课件：与回归线一样用虚线表示的纬线，我们把它叫做极圈。为什么叫极圈呢？（出现极昼夜的最低纬线，北极圈及其以北地区、南极圈及其以南地区都会出现极昼、极夜现象。）小结：北极圈及其以北地区、南极圈及其以南地区纬度高，全
5、年太阳高度平均较小，获得的热量少，我们把它划分为寒带，北半球的叫北寒带，南半球的叫南寒带。寒带有极昼夜现象。列举一些实例描述出现极昼、极夜的景象，如位于北极圈内的瑞典北部，被称为“子夜太阳”的故乡，在每年的5月18日至7月14日的午夜12点，一团火球刚落在地平线上，随即立刻升起，光芒万丈，直射天空，观者皆啧啧称奇。在这一段时期内，这里没有黑夜，太阳每天24小时悬在天上，毫不吝啬地把光和热洒向大地。再如，挪威的哈默菲斯特位于北极圈内，是濒临挪威海的一个港口。那里的冬天有两个半月见不到太阳，长夜漫漫，路灯连续几个月不灭，人们只能在灯光下工作和生活。通过这些描述以激发学生的学习兴趣和探索大自然奥秘的
6、欲望。然后指出发生极昼、极夜现象的地区出现在南纬6634以南和北纬6634以北的地区。因此，把这两条纬线分别称为南极圈和北极圈。还能观察到美丽的极光。（课件：极光图片）小结：在热带与寒带之间，既没太阳直射，又没极昼夜现象，我们把它划分为温带。在北半球的称之为北温带，在南半球的称之为南温带。学生演板：接力赛式1、 画出五带的分界线2、 标出五带3、 写出五带的特点动手实践 总结归纳（辩论赛）把全班学生分为四个小组，其中三个组分别代表热带、北温带和北寒带的儿童，辩论：那种温度带最优越（引导学生从太阳照射、昼夜长短、气候、景观、人们的生活、物产等方面入手,可参考书上的图片。其他同学互相补充。）一个组
7、作裁判（三名同学记录，一名同学主持）最后主持总结，老师补充。课堂小结1.投影展示本节知识要点总结与检测，师生边回忆复述，边归纳要点，强调重点。2.通过本节的学习，我们认识了地球上的许多地理现象。如昼夜更替、季节变化、五带形成等，这些都与地球的运动有关，而不是什么上帝的主宰、什么神的力量决定的。我们要树立辩证唯物主义世界观，用科学的精神和科学的方法来探索事物的运动和变化规律。作业布置 课堂练习： 教师引导学生观察地球上的五带图，完成下面问题： 1、中国主要位于哪个温度带？ 中国大部分地区位于北温带，小部分位于热带，没有寒带；2.全球最炎热的大陆是哪个？ 全球最炎热的大陆是非洲大陆 3.全球最寒冷的大陆在哪里？ 最寒冷的大陆是南极大陆。课后练习：观察不同的季节影子有什么变化？ 板书设计 第二节 地球的运动二、地球公转的意义2、五带的划分（1）、五带划分的界线和范围 （2）、五带划分 （3）、五带划分的特点
