《《老山界》教学设计（第二课时）[2].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《老山界》教学设计（第二课时）[2].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老山界教学设计（第二课时）【教学目标】1学习红军的顽强斗志和革命乐观主义精神。2学习文中的景色描写。【教学难点】学习红军革命乐观主义精神。【教学重点】学习文中的景色描写。【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入毛主席的诗七律长征中写到“红军不怕远征难”，那么我们的红军在翻跃这座号称“五岭极顶”的老界山时遇到了什么困难呢？二、课文分析1. 老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？根据课文进行概括填空。明确：（走路）难、（睡觉）难、（吃饭）难、（处境）难2. 面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？请进行概括。表现了红军战士怎样的精神？进行“走路难”中对话的语气模拟再现。走路难 -
2、 打趣逗笑、奋勇登山睡觉难 - 酣然入梦、观赏夜景吃饭难 - 鼓着勇气、继续前进处境难 - 毫不畏惧、嘲笑敌机表现红军顽强的意志、乐观的精神。3.默读课外文章好汉坡就在不远方并与课文比较，帮“我”找出失败的原因，更深入体会红军的乐观精神。4.找出登山过程中的三处景物描写部分，勾画出来。提示：夜晚翻山的部分、半夜露宿山上的部分、下山部分5.将这三处景物描写进行赏析。（1）夜晚翻山的部分提示问题：作者眼中的“奇观”都有哪些？体会从中表现出的红军精神。怀着惊叹朗读。(指名读)明确：人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红
3、军坚强的革命意志和乐观主义的精神。 （2）半夜露宿山上的部分提示问题：想象这部分景色，概括景色特点。作者用什么写景方法表现出来的？怀着乐观欣赏进行朗读。（指名读）明确：比喻、排比、拟人。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。 以动衬静。烘托出夜色安静。 这部分景色于静美中透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。 （3）下山部分提示问题：概括景物特点并体会作者心情 。明确：景色明朗、清新。怀着轻松愉悦朗读。（齐读）表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。6.写景小结明确：融情于景，景中含情。 运用修辞等方法。 7.小练笔的写作与展示用自己的笔和情，写写周日那天的小雨吧。 三.课堂小结1. 学习红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。2.学习满怀情感且运用恰当的方法写景。四、作业课外阅读杨得志的大渡河畔英雄多和杨成武的越过夹金山，意外会亲人。【板书设计】老山界陆定一红军的乐观主义精神写景有情有法【教学反思】本节课的教学任务顺利完成。特别是经过学习对长征之难理解更加深刻，再读七律长征时的感情明显提升。学生的小练笔也出乎意料的好，运用了学到的方法，语句优美生动。本节课也是有缺憾的：小练笔部分同学没能写完，展示时间短。
