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1、6.比尾巴课题比尾巴课型新授课设计说明本课设计始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。学前准备1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1.认识11个生字，会写4个生字，认识1种笔画“”和2个偏旁“扌、八”。2.能正确地朗读儿歌。学习重点认识11个生字，会写4个生字，认识1种笔画“”和2个偏旁。学前准备1.制作生字、新词卡片。（师生）2.认读生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导 案学案达标检测一、激趣导入，
2、引出课题。（用时：5分钟）1.导入：小朋友，今天森林里可热闹啦，想知道为什么吗？让我们一起走进课文去看看吧。2.板书课题。齐读课题。1.想象一下森林里会发生什么呢？ 二、初读课文，学习生字。（用时：15分钟）1.过渡：动物王国想请小朋友去观看这次比尾巴比赛，有个要求，就是找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。你们有信心吗？2.引导学生借助拼音自读课文。3.引导学生用铅笔圈出自己觉得难读的字。4.课件出示要求会认的字，组织学生开火车认读。教师适时纠正。5.引导学生给这些生字找朋友。1.借助拼音自由读课文，圈出要求会认的生字。2.小组内轮流认读这些生字，相互纠正。3.开火车认读这些生字。4.
3、小组内给生字找朋友。5.全班汇报。2.将下列拼音补充完整。w s 尾 谁 伞 短 最 比3.选择正确的读音画“”。猴子（hu zi hu z）松鼠（sn s sn sh）三、书写生字。（用时：15分钟）1.课件出示4个会写字，引导学生开火车认读。2.教师范写。3.强调书写规则和要点。4.组织学生练习书写。1.开火车认读4个会写字。2.跟着老师书空。3.自由练习书写。4.我会写。长：比：巴：把：四、布置作业。（用时：5分钟）课件出示作业：抄写4个会写字。完成作业。教学反思第二课时学习目标1.理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。2.背诵课文。学习重点理解课文内容，了解动物尾巴
4、的特点，激发学生喜爱动物的情感。学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导 案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。2.指名分节读课文。1.开火车认读生字。2.合作分节读课文。二、品读课文，练习诵读。（用时：20分钟）1.课件出示文中小动物的图片，启发谈话：大家喜欢这些小动物吗？在它们之中你最喜欢谁的尾巴呀？为什么呢？请你来读读课文中讲它的句子。2.引导学生小组内练习朗读相应的句子，互相帮助。3.过渡：你们读得可真棒，现在我们来比赛。4.组织男、女生赛读课文。5.做“找尾巴”游戏。1.学生根据自己的喜好选择相应的句
5、子自由朗读。2.小组内练习朗读相应的句子。3.男、女生赛读课文。4.明确游戏规则，进行“找尾巴”游戏。5.连一连。猴子的尾巴 长兔子的尾巴 像伞松鼠的尾巴 扁公鸡的尾巴 最好看孔雀的尾巴 短鸭子的尾巴 弯三、背诵课文。（用时：10分钟）1.引导学生找一个朋友，你问我答地来读课文吧。2.组织学生分组对读，可一边读一边拍手。3.引导学生对照相应的图片背诵课文。1.自由选择伙伴进行一问一答对读，一边读一边做动作。2.分组对读，加上动作。3.自由练习背诵课文。6.说说课文的主要容。 四、拓展延伸。（用时：5分钟）1.过渡：同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？2.引导学生自由交流。1.小组内交流不同动物尾巴的作用。2.全班交流。7.读一读下面的资料。（1）燕子的尾巴像剪刀，飞行的时候用来掌握方向。（2）鱼的尾巴好像船的舵，左右摆动，掌握游动方向。板书设计教学反思
