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1、植物的有性生殖第一课时教学设计 大庆市第四十四中学校 李玉秀 一、教材分析本课的内容来自人教版生物学八年级下第二十一章第二节“植物的有性生殖”主要包括传粉和受精，果实、种子的形成及传播等知识。本课之前学生在七年级学习过植物的开花和结果及植物种子的萌发，有前面知识的铺垫，有助于本课的学习和拓展。这样的编排，既体现了教材的循序渐进，由易到难，又符合学生的知识水平和认知规律，有助于学生对本课知识的理解及掌握，也对本章接下来的学习做好了铺垫。所以本节课内容是第一章的一个重点。又是整个生物知识系统不可缺少的一环。二、学情分析本课的教学对象是初二年级的学生。他们在初一对生物的学习已有一定的基础，因为学习时
2、间较长有遗忘的现象，因此，在新课的学习过程中，教师要引领学生回忆相关知识，学生学习积极性高，有一定的自学及合作能力，敢于大胆猜想，积极参与。三、教学目标：鉴于对教材的上述理解，根据新课标对学生学科学、用科学的要求及本课特点，我在知识、情感和技能三方面都确立了具体的目标，同时突出重点。知识目标：通过观察和思考，了解有性生殖的概念。描述植物的有性生殖过程。技能目标：重在通过讨论题培养学生应用知识解决实际问题的能力，拓展学生的思维，培养学生综合分析的能力；观察现象和提出问题的能力。情感目标：养成爱护植物、热爱大自然、珍惜劳动成果的良好情操。重点：传粉和受精难点： 被子植物的双受精过程参考课时：2课时
3、课前准备：相关视频、图片、动画、习题等资料。四、教学过程通过电子白板的有效引导，学生顺利实现对本课教学重点和难点的突破，掌握了植物的传粉、受精、果实和种子的形成。我设计了以下四部分：新课导入、新课教学、归纳总结、习题练测具体分为以下八个步骤：1.出示学习目标，教师寄语导入 2min2.复习花的结构 2min3. 看视频思考出示的问题，观察花的图片探究传粉的方式 5min4.观察子房的模式图探究子房的结构 3min 5.小组合作探究受精的过程10min 6.学生探究总结出子房各部分发育成果实和种子 8min7.利用动画总结本课，并通过思考题引出人工授粉5min8.练习5min（一）导入新课“教师
4、寄语导入”紧接着问：“那么，植物开花后种子是如何形成的呢？”这一问题一提出，学生们便会去思考、回忆以前学过的知识。展示花的图片，教师提出问题，花的结构有哪些？ 设计思想：动态的图片配合音乐及祝福的话语，能让学生更快的将注意力集中。同时结合教师的提问思考花的结构有哪些，为接下来的学习做铺垫。（二）学习新课白板展示桃花，鼓励学生回忆花的基本结构，由花的基本结构引出花的主要结构。白板展示雄蕊和雌蕊的结构的示意图。设计思想：在白板上直接标出花的结构，充分体现了白板的交互性。通过对花结构的回忆，巩固学生对花的结构的认识，为接下来教学奠定基础，达到由旧知识引出新知识的目的，符合学生的认知过程。看视频，鼓励
5、学生探究说出传粉的过程，教师创设问题，各小组派代表归纳得出结论。1.什么是有性生殖？2.传粉的方式有几种？（自花传粉和异花传粉）3.什么是自花传粉，什么是异花传粉？4.什么叫受精，受精的过程如何？逐一解决以上问题，再出示图片根据传粉的途径分虫媒花和风媒花，并以小组为单位总结这两种花各自的特点。设计思想：虫媒花和风媒花特点的分析，此处体现结构与功能相适应的特点，课堂上，无论是教师是还是学生，都会提出质疑，视频直观教学、合作探究是解决问题最有效的手段之一。加之白板的书写圈画等功能极大引起了学生的兴趣，激发了学生学习的乐趣，降低了知识的难度。同时对接下来学习的内容有所思考，更好的集中学生的注意力。（
6、三）探究子房的结构：白板出示子房的结构示意图，学生探究子房的结构。设计思想：引导学生按照一定的顺序来观察子房的结构，为突破教学难点做好准备。学生探究完成后直接可以在白板上标出子房的结构，教师直接评价。（四）探究受精过程：学生分组探究受精过程，小组归纳总结。播放受精过程的动画，学生完成自我评价。设计思路：学生探究先形成一定的认识，在通过动画解释受精过程，使学生的认识进一步，突破了教学的重难点。白板中插入flash动画也是我们课堂多媒体教学中常用的一项功能，把难懂，难理解的过程用形象鲜明的画面表现出来。（五）果实和种子的形成：观看视频种子和果实的结构，教师创设问题供学生推测：1.果实由花的哪部分发
7、育而来？果皮呢？2.种子是由花的哪部分发育而来，种皮呢？3.胚是由什么发育而来？突破花和果实的发育关系这一重点：小游戏，“找伙伴”在小纸条上写上子房的结构和果实的结构，学生打开纸条按照对应关系找到自己的伙伴。掌握果实的结构后，利用白板的拖动功能再次的找出子房的结构和果实对应的关系。思路：通过“找伙伴”和白板的拖动，利于学生记忆枯燥乏味的重点知识。（六）利用动画总结本课，并通过思考题引出人工授粉播放植物的一生动画，并对整节课进行总结。出示思考题，讨论了解人工授粉的意义。思路：让学生整体理解本课内容及生命的周期性和生命代代相传的原理。在讨论了解人工授粉的同时想到果实的来之不易，也要想到珍爱生命，热
8、爱一草一木。（七）练习学生先自己做习题，共同答题，在出现疑问时，由学生代表给予解答，学生单独无法解决时，给时间让学生小组讨论共同解决，还是无法得出结论时，则师生共同分析解决。思路：将题有关的内容仔细研究、推敲，直到完全明白。这一道做出来对书中内容的理解也就加深了。做题的目的是帮助你理解和掌握书中的原理和内容加深理解和记忆五、板书设计：第二节植物的有性生殖这样的板书可以让学生清晰的掌握本节课的内容，并且对学生有一个潜移默化的作用，让他们明白植物六大器官的相互联系构成统一整体，让他们明白科学的逻辑性和严谨性。六、教学效果反思不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容都非常抽象，用多种教学手段，学生易于接受。 课堂上、课前、课后创造条件让学生多动手、多动嘴、多动脑，更多地让学生去发现、去总结、去归纳，摒弃教师教学生看的做法，让每个学生都参与到学习中来，发挥集体的智慧可以更高效的解决难点，体会到了成功的喜悦学生更容易融入集体并培养对生物的兴趣。
