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1、小学音乐工作2019年小学音乐工作总结音乐是一种感情艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是包含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是显现一片灼热的情怀。这类立意与境界之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。作为一名刚才走上音乐教育工作岗位的生手，曾梦想着自己要在热爱的音乐教育沃壤中尽兴挥洒此刻这扇门已向我开启心中尽是激动与欢欣。怎样把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌生成长应是每为老师最大的梦想，自然我也不例外。在实质的工作中自然碰到各样不一样的情况以我此刻能力或许对教课的御驾不可以达到收放自如的境地但我会努力，经过
2、学校长辈、老师及自己的不停学习来提升教课水平。音乐教课需要感情的投入，所以，一定创建宽松欢乐的氛围，而擅长为学生创建宽松、快乐的成长环境，甚至比学问能否渊博更为重要，由于教师与学生相互以心灵感觉心灵，以感情博得感情。新课程标准全力倡议学校的教育教课活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，于是“把学习还给学生的”呼声四起。中国音乐教育副主编吴斌说“中小学音乐教育既不只是是经过音乐来进行教育，也不只是是经过教育来学习音乐；既不只是是为了学生今日的享受而学音乐，也不只是是为了学生明日的发展而学音乐。”小学音乐教育应当经过指引学生主动参加音乐活动，提升学生的音乐表现和鉴赏能力
3、，使其获取审美的体验和享受成功的欢愉，以培育学生的音乐兴趣和喜好，并确立其终生学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚固基础；与此同时，经过音乐教育，着力培育和发展学生的创建力和创新精神，并为其余方面的学习创建有益条件，以促使学生的全面发展。于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐讲堂应当是一种有组织、有目的、师生同等参加的讲堂。时间飞逝，一学期的教课工作现已结束在此对其进行以下总结来自我反省、发现不足以求进步这学期我被安排上一、二年级，五年级（1、2）班的音乐课为了更好的达成教课任务达到教课目标，培育学生懂理解，有表情地歌唱和感觉音乐的能力，经过艺术形象，培育学生的美好
4、情操，使他们身心获取健康的发展在教课中一、讲堂教课着重激发、培育兴趣音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特色就是经过艺术活动来调换人的兴趣，感感人的感情，让人快乐地遇到教育。基于这一特色，“新标准”把“感情态度与价值观”放在课程目标的首位。但是在现实音乐教课中，也有学生对它兴趣索然。在（一二）年级，学生不论在生理上仍是心理上都不一样程度的带有幼而的特色音乐兴趣应重视激发和培育。所以备课前我都会依据教课内容自制一些相应的教具，运用在讲堂学习过程中来惹起孩子的注意力激发他们的兴趣。记得在一次音乐课上学习歌曲买菜这是一首充满生活气味而又满溢着童趣的说唱联合的去儿歌。“（念）鸡蛋圆溜溜呀，母鸡咯咯叫，青
5、菜绿油油呀。”在范唱时我高兴念打这节奏边取出菜篮显现我的各样五彩缤纷的“蔬菜”，这时孩子门欢乐起来。抓住这一刻我要求孩子门用相同的节奏把自己喜爱的菜念打出来。歌曲难点就一带而过了并切他们发现说唱很存心思学习时自然干劲大了。五年级的学生，仍旧形象思想活动为主，但抽象思想跟着年纪的增添而逐渐加强。音乐兴趣不单要保持还须使学生乐于参加音乐活动，其音乐学习领域有必需拓宽接触的音乐曲目需要更为丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增添内容。在教课中我尽量采纳新奇的教课手段来培育其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让学生们到达操场上展开-节奏接龙的音乐活动，实践中学生显现自己的个性在教师的鼓舞下用不一样的节
6、奏表达，学生敢于对已有知识提出怀疑和改正，进而指引学生创新思想的发展。每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生特别喜爱。我总在出示节奏种类后，请学生试试拍打节奏，亲自感觉节奏带来的美感，再由学生相互启示评论，最后由教师解说，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思想的过程，就变得其乐无量了。介绍乐理小知识。在歌曲教课中，常会碰到一些标志，如频频记号、起落记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用关于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富裕童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般枯燥无味。在教课中融入其余学科的教课方法。在
7、教课中我第一让学生整体感知乐曲，谈谈听后的感觉，你最喜爱哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础长进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教课，在教课时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提升了，兴趣更浓重了。二、讲堂组织中的不足心理学家研究证明当学生的行为表现遇到教师的必定、激励和欣赏时，他们就会产生欢乐、踊跃主动的情绪体验，就会以饱满的热忱、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教课中，要让学生人人都踊跃参加，并能充散发挥其主观能动作用和创新思想，需要教师用爱心鼓舞他们勇敢研究，勇敢创新。要同意学生依据教课任务有独立的创作和实践，让每个学生的思想不受限制，对学生每一个思想的闪光点都赐予充分鼓舞。在活动中，
8、我会创建同等、民主、欢乐的环境，能够在讲堂中点燃学生的求知火焰。但有时掌握不住学生音乐课上老是乱哄哄的使金全身解数也“镇”不住他们。像有一次，我把学生疏成若干组，让他们自由设计活动内容。马虎的小画家是一首深受小朋友喜爱的少儿歌曲，歌词内容切近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特别的感情。在教课中，有个小朋友说“老师我想把歌词内容改一改，由于我有一只可爱的小花猫，行吗？我还可以画给大家看呢。”听了孩子真挚而天真的话语，我惊喜地笑了“怎么不可以，大家都能够画一画、改一改。”于是，讲堂氛围活跃了，也是这时乱了，他们各自画了起来或三人一组，或五人一组，纷繁议论起来时间到了我怎么也来不回来了，等等场面
9、。必定是我没有运用夸奖没在点子上，过于屡次反而失掉了它的威力，要不就是自己备课不足，没有“备”勤学生还或许能否是自己的夤夜表现力不够没能吸引学生。希望在此后的教课中自己能有所改良。三、专心启示原苏联教育家苏霍姆林斯基以前说过“音乐教育其实不是音乐家的教育，而第一是人的教育。“所以，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培育人，但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多未来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为踊跃的，有必定音乐能力的音乐喜好者，使他们从音乐中享遇到欢乐、乐趣，从音乐中获取启示，使他们的智力获取开发，培育他们的创建力。并为他们此后的成长发展打下了优秀的基础。比如在
10、火车开啦一课教课时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大部分是面无表情地唱。我便启示他们“你们坐过分车吗？谁谈谈坐火车时的心情？”小朋友一下子来劲了，坐过分车的同学纷繁举回答，他们有的去过北京、上海、南京我又说“老师今日带大家去旅游，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个情绪饱满，欢乐异样。歌声中充满了感情，洋溢着美的色彩。总之，教师一定擅长走进学生的感情世界，把自己看作学生的朋友，与学生同等相处，感觉他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！内容总结（1）2019年小学音乐工作总结音乐是一种感情艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间（2）音乐教课需要感情的投入，所以，一定创建宽松欢乐的氛围，而擅长为学生创建宽松、快乐的成长环境，甚至比学问能否渊博更为重要，由于教师与学生相互以心灵感觉心灵，以感情博得感情（3）与此同时，经过音乐教育，着力培育和发展学生的创建力和创新精神，并为其余方面的学习创建有益条件，以促使学生的全面发展
