《九年级下册信息技术教案全册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册信息技术教案全册.doc（87页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（参照授课设计）第一课走进机器人的世界一授课目的1 、知识与技术知道什么是机器人，认识机器人的发展状况，对峙刻要学习的机器人有一个感性的认识。2、过程与方法让学生自己着手经过上网盘问机器人的定义，以及机器人的发展大要。再经过讨论把自己的所见所闻表达出来，教师归纳总结。再以丰富的视频资料帮助学生对授课机器人成立一个感性的认识。3、感情、态度、价值观让学生领悟自主学习所带来的成功感，培养学生发现问题、解决问题的能力。二 授课重点认识机器人的基本知识，特别是现在宽泛使用的授课机器人。三授课难点怎样让学生对机器人有一个生动形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。四 课前准备计算机机房、互联网、机器人器材五
2、教课步骤 教师活动学生活动授课目的1、播放电影剪1、观看电影1、引起学生的注辑意终结者2片段2、提出问题：电影中的2、张开思虑作2、引导学生进入主角是人仍是机器人？答主题机器人3、提出问题：什么是机器人？请同学们通3、学生开始经过3、让学生经过自过网络搜寻答案搜寻引擎去搜寻主学习去解决问答案题4、巡视整个机房，认识学生4、学生经过操作，4、让学生领悟成完成状况，并对部分学生恩赐提示。对机器人的定义功感有了初步认识5、请部分学生表达他所发现的关于机器人5、学生各自表达5、经过发言的方的描述自己的见解式让学生加强自信心6、总结发言：各位同学对机器人的描述都6、关注教材中对6、让学生理解机是截然不一
3、样的，应该说都是正确的，我们机器人所下的定器人实际上是一国家的科学家对机器人是这样理解义个开放性的话题1的。7、提出任务：同学们接下来连续经过搜寻7、学生开始经过7、连续浸透自主引擎去网上下载机器人的图片，等一下拿搜寻引擎去下载学习出来大家沟通一下，看看谁下的不一样种类图片的机器人最多？8、巡视机房掌握学生完成8、将下载下来的图片保存8、认识学生的操作状况，状况在硬盘中为张开下一步授课作准备9、请同学来展现自己下载9、学生凭自己的想象力进9、为解说机器人的分类作的机器人图片并提出问行归纳一个铺垫题：你能给你下载的机器人进行一个简单的归类吗？10、归纳总结：其实机器10、关注教材中对机器人10、
4、让学生对机器人有一人分类的方法很多，现在的分类个框架上的认识还没有一个一致的标准，按当前一般的方式可分为。（结合课本对这些分类作简单解说）11、结合课本引入授课机11、学生仔细听讲，并观11、经过实物展现，提升器人的介绍，重点说明教察机器人器材实物学生的感性认识，为马上学机器人在我国的发展情学习的内容提快乐趣况，以及在现实中的详细应用，配合解说出示当前使用比较宽泛的机器人器材12、播放收集整理的关于12、观看视频12、让机器人从一个抽象授课机器人的使用和竞赛的见解变得较为形象，为片段，结合视频作必然的下步学习作一个铺垫补充说明（比方近来几年来发生在身边的青少年智能机器人大赛等等）13、出示一个
5、已经制作好13、经过听讲和观察，去13、出示实物让学生能够的机器人实物，结合这个理解机器人的组成部分把教师所讲的组成部分很机器人来解说机器人的基简单和实质联系起来，加本组成深理解14、提出思虑问题：用自14、学生思虑回答14、培养学生的想象力己的方式表达，你心目中未来的机器人是什么样的？2六 课后反思1 、关于前面机器人定义和分类的学习，是采用自主研究和互动的形式完成的，其目的是提升学生的学习兴趣，但要注意时间的掌握，防范冲淡本节内容主题-授课机器人的介绍。2 、授课中所采用的视频要精简，能够迅速切入主题，达到深人浅出的收效。3 、上机指导时要注意观察学生的完成状况，特别要留意那些完成状况拥有
6、代表性的学生，尽量抽他们起往返答以下问题。比方：图片的下载，就要关注那些学生图片下载的较全，分类很多，这样便于解说。（参照授课设计）第二课机器人的编程系一致、授课目的1、知识与能力知道人与机器人是怎样进行沟通的，认识纳英特和乐高机器人的编程平台2、过程与方法以形象生动的解说和演示操作相结合，辅以任务驱动的方式完成授课3、感情、态度和价值观经过对本节知识的学习，重视培养学生的观察能力、理解能力和模拟能力。二、重、难点解析1 、重点：认识机器人的编程平台，知道人与机器人是怎样通讯的2 、难点：学生怎样能够熟练的完成打开编程软件-录入指令-下载程序到机器人三、课前准备网络教室、乐高纳英特编程软件、机
7、器人核心零件（机器人的大脑）四、课时安排1课时五、授课步骤1 、课前引入师：人与人之间的沟通主若是经过语言完成的，比方我叫大家打开电脑，你们马上就可以完成这个动作。那么人与机器人之间的沟通是怎样完成的呢？生：仔细思虑师：其实机器人其实不是人类因此它也不能够听懂人类的语言，既然这样那么我们终究经过什么手段和机器人沟通呢？这是我们这节课所要学习的。2、新课授课师：第一我们进行一个简单的设想，机器人第一仍是一台机器，我们把它能听懂的话叫做机器语言，人要与机器人进行沟通就需要一个翻译，把人类的语言翻译为机器语言，这样机器人就能听懂我们说的话了。那谁来充当我们的翻译呢，这就是编程软件了，我们把我们要说的
8、话先组织好，写在编程软件里，再由它告诉机器人。接下来我们就来详细学习怎样使用我们的翻译，让它把我们的要哀告诉机器人。师：第一给大家介绍两个翻译家认识，一个叫做纳英特、一个叫做乐高，这是两个不一样地方的翻译家，一个来自杭州、一个来自北京，但是他们要做的工作是同样的，为我们和机器人充当翻译。第一我们来看看纳英特编程软件怎么使用？纳英特使用步骤：3步骤一使用前第一要把这个软件装入电脑。装好今后能够看到桌面上的nstrobot图标。步骤二双击该图标，就可以看到纳英特积木式机器人图形化编程平台了。步骤三下面我们任意输入一些想要给机器人说的话，比方让机器人动起来（机器人的行动主要靠马达来完成）。1 、从左
9、侧的执行器模块库中拖一个启动电机模块到程序中如图，注：这里的拖动和我们平时拖动文件到某个地方是同样的42 、在右侧的启动电机模块上双击也许点右键，点模块属性，以以下图，把马达的功率设置为100。步骤四好，接下来我们就要让翻译把这句转达给机器人了，在转达之间我们还要把机器人和我们的翻译联在一起，翻译是装在什么地方的？对，计算机里面的。那我们只要要把机器人和计算机连接在一起就可以了1、先把机器人通讯线的一头和电脑的一个串口连接，连接方法见以下图2 、通讯线的另一端和机器人相连，见以下图。5步骤五下面我们就开始让翻译把我们的指令传达给机器人在下载前我们用1个手把机器人提起，防范马达的转动使机器人从高
10、处摔下损坏，尔后向右打开开关。点“编译下载”，选择好与电脑连接的串口，点“下载应用程序”，假以下载失败，请检查串口可否搞错，通讯线有没有连接，机器人电源有没有打开等状况。有时什么也没有改变，关开一下电源，重新下载，也可能会获取成功。下载成功后把电源拨到中间，关闭机器人，尔后在把电源拨到右侧打开机器人，这时你就可以看到机器人按我们的意思动起来了6任务一下面各位同学马上把刚刚学习到的体验一下吧，有什么问题请举手师：下面我再给大家介绍另一位翻译看看它又是怎样把我们的语言翻译给机器人的乐高的使用步骤步骤安装好的软件在桌面有一个快捷方式，双击该快捷方式即可进入以以下图的ROBOLAB的主菜单界面。1、单
11、击“管理员”按钮即可进入管理者界面2、将红外发射器与电脑相连，做好下载前的准备（红外发射器和刚刚使用的通讯线作用是同样的，负责把程序传给机器人。73、RCX电源打开，并将RCX红外发射的地方（前面黑色部分）对准红外发射塔的红外发射部分，以以下图：3、下面我们点击“下载固件”按钮，将固件下载到机器人里面。为什么需要下载固件？就象我们使用计算机第一要装操作系统同样，固件也能够想象成是机器人大脑的操作系统。有了它，机器人才能够鉴识翻译传达来的信息。为什么刚刚使用的纳英特不需要固件？纳英特的固件实质上在出厂前已经固化在机器人的大脑里了，因此不需要再次安装。（参照授课设计）第三课制作能行走的机器人一、授课目的：1、知识目标：学习使用ROBOLAB软件编制程序，会搭建详细的机器人2 、能力目标：经过实践培养学生的观察能力、着手能力、创立能
