《保育院教师培养汇报材料范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《保育院教师培养汇报材料范文（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、保育院老师培养汇报材料范文重视队伍建立练就精良素质保育院老师培养汇报材料*市保育院是一所具有60余年创办历史，拥有71位教职工18个班级的省级示范幼儿园，以办院特色鲜明，师资力量雄厚;跻身全省幼教前列。已经成为全市学前教育观摩学习培训基地。2021年*省幼教年会在*召开，*市保育院迎接了全省幼教专家、各地市幼教行政干部，省级示范幼儿园园长近200人来院观摩，得到了大家的一致赞誉和高度评价。并接待了*省委机关保育院、*师大附属幼儿园等20个单位近1000人来院参观学习。下面就近几年我院在老师培养方面获得的主要成绩和详细措施汇报如下：一、主要成绩一师德建立出成效。长期以来，我们非常重视老师的政治学
2、习和职业道德修养，坚持单周星期三政治学习制度，从关心国家大事着手，学时事政治，学习陶行知、陈鹤琴等教育家献身教育事业的优秀事迹；其次是注重润物细无声;的移情教育，关注老师心灵，通过开展多姿多彩的活动，提升教职工的思想素质，从而形成了团结、奉献、开拓、进取;的良好园风。创立了一支安康团结、爱岗敬业的师资队伍。二课题研究出成果。21世纪对老师的职业要求更高，幼儿园老师也不例外。因此我院充分发挥教育科研的作用，鼓励老师不断地在理论中研究探究，通过开展一系列的教科研活动，一些有干劲、有才能、肯钻研、愿奉献的骨干老师脱颖而出，形成了一个骨干群体。而这个骨干群体在课题研究中起着引领作用，实现了课题在老师的
3、研究中不断深化，老师随课题的研究不断成长，从而带动了全体老师共同进步。从2021年开场，我院先后开展了?区域活动操作材料的开发与利用?和?*文化课程资源的开发与利用?的课题研究工作，参加这二个教研课题的老师达三十人之多。这些老师在教育研究过程中，学理论、查资料、挖资源、访专家、写论文、编教案等等，成了教研课题的中坚力量。她们凭着一颗热心、一种奉献精神挖掘外乡资源，开发出许许多多能为教育教学效劳、为幼儿所用的操作材料；她们通过各种途径理解*文化，尝试着编写园本课程，共设计了十四个主题二百九十六个活动方案，从而为幼儿创设了一个快乐学习和开展的物质环境，弥补了外省教材无外乡文化的缺失。同时这些课题研
4、究成果在骨干老师的带动下正有效地运用于教育教学和幼儿活动中。三园本自育知名师。促进每个老师的开展是幼儿园赖于生存开展的根本，也是我们倡导以老师开展为本的主要理念。一所幼儿园的开展不能光靠少数老师，这意味着一点红不是春，红一片春满园。因此我们精心打造名师工程;，鼓励每一位老师都要积极向名师;开展。我们施行名师工程;的主要途径就是园本自育，通过园本自育，我们培养了一批又一批在全市乃至全省都具有一定影响力的知名老师。她们不仅积极向上而且勤奋刻苦，综合素质开展全面，屡次参加省、市级竞赛获奖层次高、人数多、范围广。例如：1、我院老师参加*省历届幼儿老师技能技巧竞赛，连续三届夺冠每届设全能一等奖2个、二等
5、奖4个、三等奖6个；参加*省幼儿老师技能技巧竞赛获奖情况一览表届数参加人数获奖等级单项一等奖单项二等奖单项三等奖全能一等奖全能二等奖全能三等奖第一届2人1个1个2个1个第二届2人1个4个2个1个1个第三届3人3个3个4个1个1个第四届4人5个7个9个2个1个2、玩教具制作：我院老师参加*省幼儿老师玩教具制作竞赛，每次都有获奖作品，2021年我院选送的五件作品都获得一等奖，2021年第四届全国幼儿园玩教具展评，我院选送的作品一个获一等奖，一个获二等奖。3、2021年我院派出了二组队员参加*省说课、上课、课后反思三人组竞赛活动，是全省派出成员最多的幼儿园，她们获得三个一等奖、三个二等奖。4、202
6、1年全省中小学艺术节活动，我院选送的群舞?我安康、我快乐?获幼儿组舞蹈二等奖，这是一个普通班级、普通老师，全体幼儿共同参与的节目。此外我院还获得美术指导一个一等奖、五个二等奖、五个三等奖。二、详细措施我院在培养老师方面坚持精神鼓励与物资奖励相结合，外加压力与内给动力相并存，多措并举，以此全面进步老师综合素质。一设立标杆，帮助老师规划成长阶梯。本着相信每一位老师都能成功，成认每一位老师的开展轨迹都有不同;的理念，我们为新老师的成长设立了阶梯：第一年，认真学习，常规入门；第二年，大胆执教，工作上路；第三年，开展优势，形成特色；第四年，搭台唱戏，崭露头角；第五年，闯出院门，走向成熟。这五步每一步都要
7、因人而异为她们设标立杆，树立一位标杆老师，让她们有一个明确的赶超目的。保证她们时时有进步，年年有开展。二同伴互助，促进老师同学习共成长。孔子说：三人行，必有我师焉;。老师个人的成长，离不开老师队伍这个群体，同伴互助我们采取二种形式：一种是以老带新，老老师或骨干老师带刚入门的新老师，对新老师进展全面带教；一种是菜单式;互助，我们把老师业务技能列为八项，每位老师列出菜单;，我擅长什么，需要学什么，然后再结对互帮互学。老师们在工作和学习中互相学习、取长补短、共同进步。三搭建平台，多为老师提供交流时机。一为老师搭建了走出去、请进来;学习交流平台、二为老师搭建了多形式教研活动;讨论交流平台、三为老师搭建
8、了岗位练兵大比武;竞赛交流平台。首先我们靠本院自身的力量，在这三种形式的平台上，创造时机开展各项活动，让老师们实现专业开展的跨越。二是借助外在的力量，尽可能的争取时机把老师推出去，让她们去经风雨、见世面，到大风大浪中去拼搏。四加压担子，加速老师自我超越步伐。人们常说水无压力不喷，人无压力不强;，为了培养更多的骨干老师和名师，加速她们成长步伐，我们会有意识地给各层次的老师加压不同的担子，我们认为只要做到压力得体、指导到位，老师们就会不断开展，实现自我超越。五营造气氛，激发老师积极进取精神。按照马斯洛的需求层次理论，当我们的老师在某一时刻、某项活动中获得成绩后，我们就以张贴喜报、网上宣传、大会表彰
9、等形式，多渠道、多层面让她或她们承受院指导、同伴、家长、幼儿的祝贺，让她们有一种实现自我价值的满足感和被重视感，使她们体验到成功的乐趣，从而激发她们更高的工作热情以及积极进取、勇攀顶峰的精神。六重视赛事，引领老师逐步走向成功。老师外出参加各项竞赛活动，是幼儿园师资队伍建立工作中的一项重要工作，因此我院历来都非常重视。老师们每次要出去比赛，我们为她们做的一是加油鼓劲，帮助老师树立自信心，解除她们的心理负担；二是做好赛前指导，帮助老师解读参赛要求、评分标准，提醒她们竞赛中该注意的事项；三是严格把关，力求老师做到尽善尽美，进步老师参赛成功率。七政策倾斜，鼓励老师为院建功立业。为了调动老师的积极性，驱动老师的内动力，我院建立了一套鼓励机制，鼓励老师为保育院建功立业。例如：建立奖励机制，我们会根据获奖者的获奖层次和等级发奖金，对于参加一些综合大赛的老师，我们会优先让她们外出参观学习；建立考核机制，会根据获奖者的获奖层次和等级给考核分，为她们评优评先、评聘职称打分排队打根底等教育事业是培养人的事业，一方面我们要使受教育者得到培养，另一方面也必须加强对教育者的培养，这样才能保证教育事业长盛不衰。昔日雄鹰展翅飞，今朝雄鹰飞更远。我们将走向新的征程，为建立全省一流的师资队伍而努力奋斗。二0一0年元月十日
