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1、语文教学工作计划3篇 时间过得飞快,我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，为此需要好好地写一份工作计划了。估计许多人是想得很多，但不会写，下面是精心整理的语文教学工作计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 教学目标 1会认3个生宇,会写出12个生宇，语文下册第三课教案共两课时。能正确读写荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。 .理解课文内容,感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4.体会作者丰富的想象,学习边阅读，边想象画面的读书方法。 教学准备学生查找有关荷
2、花的资料 教学安排 课时 教学过程 第一课时 (谜语导入:初读课文，整体感知;研读课文第一、二、三自然段，体会慰情。)一、谜语导入,激发兴趣.今天老师要出一个谜语考考大家,咱们比一比，看谁最聪明！美丽小姑娘,立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。打一植物（荷花） 今天咱们就一起去荷塘着荷花。(板书课题） 二、初读课文,整体感知1观看图片，师范读课文。2自由读课文,把课文读正确、流利,认记生字。3.出示生词,指读，正音: 荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动 .师：看了荷花,听了描述,你最想说的是什么三、研读课文，体会感情 学习第一、二、三自然段 1.自由读课文,
3、思考:在这三段中,休最喜欢哪一句 交流重点句:(出示:如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。)(1)在这一句中,作者把荷花池比作一幅画,教案语文下册第三课教案共两课时。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿,你来找一找,荷花池都有哪些色彩(绿、白、嫩黄色彩丰富)(朗卖） (2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的,你来看看作者都描写了荷花的那些姿态(注意与挂图的联系,把具体形象和文宇训练统一起来)(朗读） （3）荷花的姿态是不是只有这几种;你是从哪儿看出来的(朗读) (4)你还知道荷花有那些姿态作者为什么只描写了这几种 (5)你认为,这这句话中，哪个字用的好为什么(活)这一个字
4、,写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的活。你来找找看。（朗读)挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思同桌表演表演。 冒:同桌合作,用手势来表现露士：重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在化瓣中包襄着的科学道理。 饱胀：用手势来表现 ()这幅画呀，色彩多、姿态多还得是活的,这么好的画儿是谁画的呀(大自然)那大自然的本领(可真了不起)。 (7)有感情朗读前三个自然段。师：这节课,我们寻着清香到了美丽的荷花池。它就像一大幅(活的画)。这幅画的作者(大自然)的本领可真了不起。我们再来一起读一读这三个自然段,体会体会荷花的美。 语文教学工作计划篇 为了保证教学工作沿着正确的方向教学，高质量高效
5、率地完成教学工作任务,现结合班级学生的实际情况，按照学校和教研组工作计划提出的要求,特制订本期高二语文教学工作计划。 一、本学期语文教材内容 高二语文（职业模块)，共六个单元，每个单元由阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动三部分构成。 职业模块侧重学生实际能力的提升。训练重点: 1、口语交际能力; 2、应用文写作能力； 3、语文综合应用能力。 二、本学期语文教学目的、任务和教学要求 在把握基础模块(上、下）的前提下,进一步提高学生的阅读与欣赏能力,重点是训练学生口语交际（接待、洽谈、答询、协商、解释与致歉、应聘）能力和应用文写作(会议记录、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书)能力以及语
6、文综合应用能力。 三、本学期改进语文教学的具体措施 1、加强对学生的学习指导,征求学生对语文教学的意见，提高学生学习语文的积极性。 2、主动参加教研活动，坚持写教学心得体会,不断提高教学水平和教学能力。 3、深入研究大纲和教材,做到认真备课，认真上课,认真批改作业,耐心辅导学生。、指导学生开展语文课外小组活动（如读报纸、参加作文竞赛、编演课本剧等），培养学生阅读和写作的兴趣。 语文教学工作计划 篇3 一、教材内容本册教材共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外，教材后面还附有篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是
7、“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。 二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1.识字与写字 （)有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 （2）认识240个生字,会写个生字及教参中要求的带生字的词语。 (3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。 阅读 （）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。(2)学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。 （3)能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义;注重词语的运用和积累。（4)能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。 (5)能抓住段中的重点句，理解自然段
8、的内容。（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言,感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。 (7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。 .习作 (1)留心观察周围事物,乐于把自己感兴趣的见闻,经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。 （2)学写观察日记、请假条两种应用闻。（3)看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。（4)根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。4.口语交际 （1)能用普通话交谈,培养讲普通话的习惯。 （2）在交谈中要努力把自己的意思
9、讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出;在交谈中养成向人请教,与人商讨的习惯。5综合性学习 (1）结合语文学习，观察生活，观察社会。 （2)在两次“语文大课堂”活动中,要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手,把活动表达交流习作结合起来。 三、教学措施 （一)、精读课文的教学 1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提
10、高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 .语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相
11、结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择，主动积累。 4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读,一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。 （二)略读课文的教学：略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、
12、讨论，不要把略读课文上成精读课文。(三)口语交际的教学:明确教学要求，培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解,全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。(四)习作教学:重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。 实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 授
13、课进度安排 周次 教学内容 周一: 大海的歌、帽子和鸟窝 周二: 吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一周三：山雀、蜗牛周四： 寓言两则、好伙伴、百花园二周五: 电脑棋手、走马灯的奥秘周六: 国庆放假 周七： 孩子考科学家、空气在哪里、百花园三周八：古诗两首、庐山的云雾 周九：锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四 周十: 七颗钻石、平分生命 周十一： 倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五周十二： 群众也在淋雨、珍贵的教科书周十三： 神童的秘诀、说话算数、百花园六 周十四: 古诗两首,父亲、树林和鸟 周十五： 一个小山村的故事、南极,一片净土 周十六： 百花园七、炎帝创市、年的来历周十七: 阿凡提的故事、哪吒闹海 周十八: 百花园八、复习 周十九: 期末复习 周二十:期末复习 周二十一: 期末复习、考试 周二十二：期末工作
