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1、集体生活邀请我教学设计 教材分析本课的教学设计为人教版道德与法治教材七年级下册第三单元第六课第一节集体生活邀请我。本课内容主要知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。 教学目标【知识与能力目标】知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。【过程与方法目标】通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。【情感态度价值观目标】培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。 教学重难点【教学重点】个人与集体的关
2、系。【教学难点】理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。 课前准备 准备好相关材料及课件。 教学过程一、导入新课：（播放视频 团结的力量）：想一想：看了这个集体生活的视频，请同学们谈谈自己的感受？学生交流。二、新课讲授1.目标导学一：集体的温暖比尔盖茨说的“不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利用100个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想”。这句名言告诉我们什么道理？提示：我们要学会借助集体的力量，为自己的成功之路添砖加瓦。想一想：什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：（1）成员间相互关
3、联的程度；（2）集体对成员的重要性；（3）成员间相互交流的频率；（4）成员对共同目标的共识程度；（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。探究一：集体的温暖集体的温暖“学霸班”给同学们带来了哪些温暖？学生交流，提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。活动一：小组讨论交流。论一论 在集体中让你印象最为深刻的事情是什么？教师总结：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪
4、，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。2.目标导学二：集体的力量探究思考二：出示夏日甜心材料，从这期节目中，你能感受到集体力量的来源以及集体力量与个人力量的关系吗？教师归纳：集体力量的来源集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。活动二：小组比赛。比一比“关于集体力量的谚语或俗语”谁知晓？学生代表分享探究思考三：集体力量与个人力量的关系？活动三：播放视频千手观音并思考。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
5、借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。思考：你身边有这样能够深刻体会到集体力量的例子吗？教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。三、课堂小结以“团结就是力量”的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。并梳理课堂思路，建立思维导图。板书设计“我”和“我们”1、 集体的含义2、 集体的温暖3、 集体的力量 教学反思通过情景设置，让学生身临其境，能真正体会到集体的温暖，通过案例材料分析，让学生理解团结的集体团结的集体才能发挥巨大的力量，把抽象的知识具体化，更更好的培养学生的集体荣誉感。
