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1、小学心理健康教育课的教学设计 小学心理健康教育课的教学设计1（2991字）【教学目标】1、知识与能力：知道树立和增强自信的方法，学会正确地认识、评价自己。2、过程与方法：通过活动、故事、情景设置等环节，采用情感体验教学法、问题教学法来帮助学生树立和增强自信的方法。3、情感态度与价值观：活动中感受成功的喜悦，增强学生自信心。【教学重难点】1、重点：掌握树立和增强自信的方法。2、难点：激励自己，勇于改变与尝试。【教学方法】故事体会法，活动参与法、情感体验法、【教学过程】一、自信测试，导入课题。3分钟亲爱的同学们，谁愿意来为大家唱首歌，让大家先轻松愉悦一下？表扬敢上台的同学。我们知道了有的同学对自己
2、很自信，有的同学却很自卑，今天，我们就来学习怎样相信自己，敢于尝试，努力拼搏，取得成绩。（出示课题：相信自己）二、看故事，说感悟。5分钟故事是：一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年摇摇头。“历史、地理怎样？”青年还是摇摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方自己连丝毫的优点也找不出来。“那你先把住址写下来吧。”青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他
3、就是法国18世纪著名作家大仲马。他的著作达300多卷，作品基督山伯爵和三个火枪手最出名。看完故事，学生汇报交流：大仲马为什么取得了如此大的成功？（发现优点，欣赏自己，培养自信，从不自信中解脱了出来等）小结：是啊，自信是人生成功的关键，正是有这样一种自信心，才使得他取得了成功。同学们，你也可以成功，只要你正确地认识自己，相信自己，就能做最好的自己，拥有自信才能成功。我们每个人都有巨大的潜力，所以请大家一起大声地说：“我行，我能行！”。整齐有力地，充满自信地再来一次：“我行，我能行！”。过渡：老师相信你们行，赶快找找自己的优点吧。三、优点大放送。活动一：夸夸我自己。（8分钟）可以从几方面找找：性格
4、、外貌、学习、体育等出示形容一个人优点的词语课件，（勤劳，有礼貌，幽默，爱笑，会唱歌，会下棋，遵守纪律，勤奋学习，受欢迎，关心集体，最节省，最善良，最大方，爱运动，有耐心，独立，诚实）等等，同学们在纸上写下自己的两大优点，先在小组里说，站起来发言要抬头挺胸，大声念出来，其他同学要给予热烈掌声。指名几个上台说。小结：从大家灿烂的笑容当中，我感受到了一份自信，一份快乐。非常好，这就像心理学家罗伯特安东尼曾经说过的话语：将自己的每一条优点都列出来，用赞美的眼光去看它们，经常看，最好能背下来。通过集中注意于自己的优点，你将在心理上树立信心：你是一个有价值、有能力、与众不同的人。过渡：同学们，我们每个人
5、都可以有信心，并不是只有成绩好才可以有信心。每个同学都有自己的优点，都是独一无二的。请你找找同桌的优点活动二：夸夸我同学。（5分钟）出示游戏规则：每人在自己的花朵上写出同桌的优点，同桌互相夸一夸，注意眼睛对视。说出同桌的优点，然后将自信花交给同桌。过渡：刚才大家都谈了自己和同桌的许多进步和长处，别看事情都很小，但都是我们的进步和长处。我们心里都非常高兴。发现自己的进步和长处，是自信的基础，我们要经常体会自己的点点滴滴的.进步和长处，不断为自己喝彩，为自己鼓劲，从而肯定自己，欣赏自己。通过这几个活动，大家对自己是不是更有信心了呢？活动三：自信摆摆摆（5分钟）哪个同学愿意上来走秀，像模特那样自信地
6、展现你的风采？（音乐伴奏，走秀表演。）小结：通过活动，我们更好的认识了自己，现在请大家一起站起来，当老师喊到三时，大家摆出自己觉得最自信的姿势，让老师留下你们最自信的一刻。老师拍照。四、建立自信心的方法。4分钟建立自信，老师总结了几条简单易学的的方法。大家请看。课件出示（1）每天笑着对镜子说：“我最棒！”（2）有话大声说。（3）把走路的步伐加快25%，抬头挺胸走快一点，你会感到更有自信。（4）练习正视别人。同桌对视，眼睛看着对方，说一句赞美对方的话。（5）挑前面的位子坐。坐前面会比较显眼，但记住，有关成功的一切都是显眼的。（6）永远不要无缘无故把自己说得一无是处。过渡：只有建立了自信心，我们做
7、事才能成功，我们能把这首诗歌读好吗？五、分角色诗歌朗诵：欣赏自己。4分钟男女生配合朗读。配乐。（男）也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；（女）也许你想成为大树，可你却是一株小草；（男）也许你想成为大河，可你却是一条小溪；（合）于是你很自卑。（男）很自卑的你总以为命运在作弄自己，（女）其实，你不必这样：欣赏别人的时候，一切都好，（男）审视自己的时候，却总是很糟。（合）和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，甚至也有别人未曾见过的一颗青草，甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣（女）做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；（男）做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；（女）做不
8、了伟人，就做实在的自己，平凡并不可悲，（合）关键的是做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！（女）你会发现，天空一样远，大地一样广大，自己与别人一样有自己的活法。（合）知道吗？走向超越只有靠自己。（过渡语）同学们，只要你正确地认识自己，相信自己，就一定能乐观地学习、生活，只要你充满自信，你就一定能成功，让我们再次高呼：我能，我能行。六、歌曲：相信自己。5分钟播放零点乐队的相信自己大家一起随唱。七、作业布置（1分钟）天生我材必有用，每人挑选1条有关自信的格言，作为激励自己积极进取的座右铭，写在书上。课件出示格言。总结：祝福同学们每天都快快乐乐，再见！小学心理健康教育课的教学设计2（15
9、65字）活动目标：1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自己认识，培养和增强学生的自信心。2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。课前准备：课件教学过程：一、导入课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读咨询台，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。1、学生自由阅读案例和咨询台，思考：1）、你对范军和高晶这两个人有什么看法？2）、你对范军的所思所想有什么看法？老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天
10、，就让我们乘上欣赏自己的列车，在旅行过程中学会欣赏自已吧！二、活动过程：一）、我的优势在那里1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自己评评。学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。二）、别人眼中的我1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。（齐读）三）、讨论“有不如别人的地方怎么
11、办？”1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。四）、涂涂我自己1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。（齐读）五）、开展“欣赏自己”活动课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒！”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料（如作业、各类奖
12、状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。2、每小组派代表展示才艺。（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与）三、总结课件演示：火车来到光明城，（光明城光芒四射，象征着正确认识自己后，前途非常美好。）光明城的小朋友来迎接我们了，他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己，消除自卑，战胜自己，迈向超越”教师总结：光明城的小朋友讲得好，世界上没有一无是处的人，每个人都有自己独特的一面，有的同学能歌善舞；有的同学心灵手巧；有的同学充满爱心？善于发现自己和别人的“闪光点”，才能保持愉快、健康的心情；才能取长补短；才能发现人生是多么美好小学心理健康教育课的教学设计3（1365字）【活动目
13、标】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】游戏、讨论。【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟。【活动准备】课件、卡纸、双面胶等。【活动过程】一、导入：1、在音乐背下，学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。2、暖身活动：游戏大西瓜二、观看FLASH动画三个和尚师：同学们好，今天的心情好吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事。故事的名字就叫三个和尚师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？师：那他们三个人怎样做才能
14、有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧！师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是学会合作。三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做紧急逃生讲解游戏规则：老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。（师创设情景）大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。让我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中，你懂得了什么？师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看瘸子和瞎子的故事。（播放课件）师：从这个故事，你又有哪些收获呢？指名回答。师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处。三、辨析判断，深化理解：1、讨论：那么，在我们的生活、学习中
