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1、四（2）班雏鹰争章实施方案 礼贤第二中心小学 孙凯一、指导思想： 以胡锦涛同志“勤奋学习，快乐生活，全面发展”要求为指导，以提高少年儿童的全面素质为目标，配合新课程改革，发挥整体德育效能，整合各种教育资源，不断完善奖章活动体系，补充奖章章目内容，鼓励争章活动创新，使奖章活动形成一个综合性、系统性的自主教育活动体系，真正展示出奖章活动在提高全面素质、培养创新精神、锻炼实践能力、发展队员个性、推进素质教育中的独特魅力。同时充分调动学校师生争章的积极性、主动性，形成学校欢迎争章，教师支持争章，学生乐于争章的良好氛围，确保争章活动扎实有效开展。 二、实施方法 争章内容必修章1、文明礼貌礼貌章：每天上、
2、下学主动向老师、同学、家长打招呼。知道基本的礼节（握手、鞠躬、招手、敬队礼）；会正确使用基本的文明用语（您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见）在家里帮助爸爸、妈妈招待客人，做个热情、礼貌的小主人。在公共场合自觉遵守社会公德，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾。特色章2、岗位责任章：1有一个为集体服务的小岗位。2尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。3有集体荣誉感，学会分工合作。4能体会为集体、为他人服务的快乐。3、家政章会整理房间，美化自己的小天地；能认识煤气表、电表、水表，会清洁房间，会洗衣服；能在日常生活中帮助父母做一些力所能及的事。4、写作章能够经常动笔写读后感。日记。小文章；写作中能
3、做到意思明确，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字；能为班级墙报、学校广播站和少年儿童报刊写小文章。记住家庭地址、电话以及父母姓名、工作单位。电话。争章数量每学期争章数量中年级不少于3个，特色章必争，基础章和选修章按规定数量选争。建立考评两级机构为有效开展雏鹰奖章活动，学校少先队组织建立相应的奖章考评机构。学校少先队组织建议各中队奖章考评委员会在有队员组织的基础上，应广泛吸纳各学科教师代表、校外辅导员成为考评委员会成员。调动各方积极性，更好的促进争章活动的开展。各中队成立考章小组对具体的章目组织实施考核、抽查，公布考章结果，进行颁章。 落实争章三环节少先队中队在开展争章活动时应努力落实争章过
4、程中的三个环节，即争章的启动环节、争章的技能训练环节、争章的考颁章环节。1、争章启动环节：可利用晨谈或午间谈话的时间，帮助学生明确争章内容和要求，激发学生争章的兴趣，使学生产生一种愉悦及主动追求目标的欲望。可采用逐条讲解法、情景展示法、角色模拟法等。2、争章训练环节：根据章目要求组织指导学生进行有针对性的学习、训练，获得知识、培养锻炼能力。可采用实践操作法、活动观察法、竞赛演练法等。3、考章、颁章环节：对照具体章目要求，一般可采取小队全面考，中队抽查考，大队抽样考的方式进行。考章、颁章主要进行中队抽查考，并颁发奖章。小队抽查考主要放在课余时间，在中队操作的基础上，大队抽查各中队的争章活动。三、时间安排 各中队根据队员的具体情况合理安排争章的时间，建议每三周完成一整套争章的工作。四、争章收获 队员在争得每一枚章后，都应留有以下资料，作为期末评选优秀队员的凭证。1、 争章日记 2、 获奖感言 3、 队员评语4、 家长评语 5、 教师评语 最终根据各中队具体的操作情况、队员获得奖章的颗数、队员的积累材料等方面来选取优秀队员。五、评选表彰办法：学期末，将召开表彰大会，向优秀队员颁发证书。
