学前班教学计划模板集锦九篇

《学前班教学计划模板集锦九篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前班教学计划模板集锦九篇（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、学前班教学计划模板集锦九篇 光阴迅速,一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标,现在就让我们好好地规划一下吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是精心整理的学前班教学计划9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 一、班级情况分析 学前班是幼儿升入小学的过渡期,也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析,孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。二、教材分析 这个学期的教材是延边人民出版社出版,数学教材安排了4节课,教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中

2、的数学常识。如:0以内的分成组合、比较大小、1以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力,发散幼儿的思维,培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。三、教学目标1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。 2、帮助幼儿初步掌握1以内数的加减和分成。、指导幼儿认识生活中的加减法,进一步认识时间,并知道怎么在生活中运用时间的变换。4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来,激发幼儿的求知欲。 、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。四、教学措施、深

3、入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。 、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片,创设轻松愉悦的学习情境,激发幼儿的学习兴趣。、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力,引导幼儿多思考多动脑多操作。 五、活动进度（略) 学前班教学计划 篇2 一、拼音课的教学思想 以小朋友为主体,教师为主导，在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生情况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对

4、学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。 兴趣关:兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣。 部件关：拼音部件要会认读,发音要准，字形要记牢。 拼读关：学生能准确拼读。四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点！拼音教学中，认识部件,拼读音节是重点！ 准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。 1、关注全体学生,一个孩子都

5、不能落下。2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 、关注教学形式，课堂要活泼一些,可唱、可做游戏 ,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。五、教学内容 1、熟练背诵单韵母；a 、o、 e、 i、 u、 ，声母bw(23个拼音字母）。 2、声母、韵母能熟练、轻松书写。 、看图学拼音熟读,并会用声母及韵母拼读音节,如:qiche ，ha ua ，ri i等简单的单音节。（可用声母与任一个韵母相拼),这是重难点。 学前班教学计划 篇3 团结谷律中心学校是一所完全中心小学

6、。根据学前教育教学工作的目标和任务,并学校内办设了以汉语教学为主的学前班，大力地加强了农村少数民族地区的学前教育。我班根据学校的发展思路,结合本班实际情况采取多种措施,实施了学前教育。如今,广大农村的学前教育正在蓬勃开展，幼儿们也愿意到学校来上学,家长们也愿意把自己孩子送到学校就读。学前教育的前途广泛。因此我们要抓好学前班的教育教学工作,不断提高教学质量幼儿的未来打好坚定的基础。 一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针,切实加强学前班的教育教学工作，加强师德师风修养,为人师表,关心每个幼儿，善待家长,在新的学期里学前班的各项工作更上一层楼。二、班级情况分析 本班一共有二十名幼儿,其中男生有十一名

7、,女生有十一名。本班幼儿总的来看，在学习习惯方面有了较大的进步,其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率也达到了90%。但是由于幼儿能力发展不平衡，有些工作做的不到位，普遍还存在一些问题。 1.幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。 2幼儿的创造力，想象力还不够,表现方法单一。 3.幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性,逻辑性，连贯性还需加强。 .个别幼儿内向,胆量小在自我保护较弱等。签于以上不足，本学期我们把幼儿入学准备工作作为本学期的工作重点的同时,还要不断加强幼儿的阅读和书写的训练。 将学前班的准备工作和班级特色教学,各学科教学有机结合起来，为幼儿入学打好基础。 三、主要工作 1.改

8、变旧的和落后的教学方法,努力学习教育新理念,以新的教育方法搞好教育教学工作。.稳定学生思想情绪,加强常规教育,加强爱校，讲文明守纪教育。 学前班教学计划 篇4 一、拼音课的教学思想 以学生为主体,教师为主导，在简单的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、学生状况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说,学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳

9、、听、说、画、玩。 三、拼音教材分析 1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一齐，同时，把相关资料编排在一齐，例：把、和音韵母放在一齐,利于学生掌握,另外,每课中都创设 两境（语言环境)教材中编排了儿歌和短句,情境图，每二课后都有精美的插图,创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自我的预期目标，能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的发展。总之，课本安排的资料形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。2、每一课拼音教材分析 每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、

10、儿歌。拼音：学习部件,拼读音节，练习书写音节。 情境图:透过学短语和句子，巩固音节的拼读。 儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。 四、拼音课的教学目标 1、在拼音教学方面学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。、注意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。 五、拼音课的教学重难点重点：在拼音、读儿歌中,拼音。 难点:拼音教学中，拼读音节。 六、教学准备准备工作要思考教学需要,思考实际状况，多做一些卡片,也可让学生做。 七、教学措施1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 、关注学生差异

11、，要关注稍微慢一点的学生。、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要善于鼓励学生,多表扬。 5、关注教学形式,课堂要活泼一些，可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学,即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事,读拼音儿歌等,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。 学前班教学计划 篇5 一、指导思想 以培养小学生社会素养为宗旨，积极倡导让学生主动地参与各项活动,培养他们的自信心；积极与人交往,学习和同伴

12、互助、合作和分享，有同情心;理解并遵守日常生活中的社会行为规则；能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学前分析 根据幼儿认知发展的特点以他们身边的社会生活为源泉从幼儿自身出发由浅入深、由近及远。从认识自己到人际交往,从了解规则到形成规则，意识从爱家到爱国。选取幼儿熟悉的、感兴趣的、有意义的活动内容为主题内容把社会认知、社会情感、社会行为的发展与品德教育、劳动教育等内容有机联系在一起。通过感知体验、观察学习、实践活动等途径和方法促使幼儿认识社会、学习生活、全面发展。 三、教学目标、从幼儿的实际出发让幼儿动手动脑参与活动是学前班社会课程的教学目的。

13、 2、学前班幼儿的社会教育是以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。 四、教材分析1、幼儿社会性的发展应以增进幼儿的社会认知、社会情感引导幼儿的社会行为为基础,并将社会认知、社会情感、社会行为的发展作为一个整体纳入活动目标之中。 2、正面教育是社会教育的重点。正面教育就是要求教师以积极的方式对幼儿提出要求，用以身作则的行为作幼儿的表率,营造平等、宽容、接纳的环境使幼儿得以发展。 3、“熏染“和”潜移默化“是社会性发展和教育的基本特征。社会性教育 不能停留在课堂上而应该借助于日常生活，使课堂教学成为引导,使日常生活成为补充。 4、以

14、幼儿的亲身感受和体验为基础来逐渐展开教育活动。5、注意灵活运用多种教育方式，充分发挥幼儿各种感官的感知力，丰富幼儿的生活经验。 五、主要教学措施在教学中不受教学内容和社会课本画面的限制,充分利用本地条件和资源将课堂教学与日常生活有机结合在日常生活中,要使课堂教学内容得以延伸，使日常生活成为幼儿社会性发展的训练场所和检查场所。 六、教学进度 第一、二、三周学习主题 春天的节日。 课题妈妈节日快乐 我和小树一起长大 我们去春游 第四、五、六周学习主题 我是健康宝宝。 课题我的五官真有用 爱护我们的五官 我的营养食谱快乐餐桌 我爱我的身体我爱整洁的衣服 预防传染病 生病了怎么办 第七、八、九周学习主

15、题 特别的我。 课题 成长树 各种各样的表情 我最喜欢的表情 我是快乐的孩子 第十、十一周 学习主题 劳动最光荣。 课题送快递的叔叔 早起工作的人们叔叔、阿姨 谢谢您 在图书馆 第十二、十三周学习主题 我是中国人。课题端午节 有趣的京剧脸谱 香港、澳门欢乐的民族节日 第十四、十五周学习主题 我们真棒。 课题文明的孩子 说话算数我来帮助你 “六一”国际儿童节第十六、十七周学习主题 学做小学生。 课题丫丫的一天 我做小学生 第十八、十九周 学习主题 把以上所学过的内容进行回顾与总结。 学前班教学计划 篇6 新的一学期开始了，我们学前班迎来了一群可爱的小朋友。他们一个个眼里都充满了求知的渴望。看到这样一群聪明乖巧的孩子们,我们老师用一颗充满母爱的心，去爱护他们，