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1、人教版小学语文二年级下册语文园地4（书写提示、日积月累）导学案设计学习内容：人教版小学语文二年级下册学习园地4中的书写提示和日积月累内容。学习目标：知识目标： 1.能根据提示写好三包围、全包围结构的字。 2.能背诵与诚信有关的格言。能力目标： 1.注意包围与被包围部分之间大小的协调，把字写美。 2.大体理解格言的意思。情感目标：1.懂得字的重要性，从小立志写好字。2.懂得做人要讲诚信，言行一致，信守诺言。教学过程一、复习引入，激发兴趣。1师：这堂课今天我们继续一起学习语文园地4的内容。2.出示：匹、圆、原、团、处、巨、局、国、递、周。谁会读准它们的字音？谁会给它们组词？谁会用其中的一两个字造句
2、？4师：同学们学得真不错。大家养成了边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助了。二、复习书写提示，提炼书写方法。1现在我们来看看这些字的形状，你能给它们归归类吗？（半包围的字：处、局、原、遮；三包围的字：匹、巨、周；全包围的字；团、圆、国）2现在我们都是火眼金睛的孙悟空，仔细观察，你又发现了什么？（出示幻灯片）3根据学生回答小节：左上包围和左下包围的字是连续两个边被封住，而三包围则是连续三个边被封住，全包围结构的字四边都被包住了。4三种结构的字写法一样吗？我们在语文园地1中已经学习学会了怎么写半包围结构的字还记得吗？谁来告诉大家怎样写才好看？（左上包围的字，书写时要把包围部分的撇画写得舒展；左下
3、包围的字，书写时要把包围部分的捺画写得伸展。）根据学生回答总结写好字的方法。眼到 看结构笔画心到 想笔顺位置手到 写协调漂亮5学生在课堂练习单上每个字写一遍，老师巡视指导。6展示两名学生的书写，指名学生点评。三、依据书写方法，感悟书写提示。1三包围的字的书写提示。（1）观察三包围结构的三个字，说说书写时应该注意的问题。（2）请学生汇报。（3）老师根据学生的汇报作小结：A “匹”字中“儿”小一点，钩要尖。“周”字上面是“土”。B三框儿的字写时先上后下再竖折。同字框的字写时先外后内。C包围部分与被包围部分的大小要写得协调。巨字中间要扁，周字的土字写在横中线上面。（4）学生描红，独立书写三包围的字，
4、老师巡视指导。（5）展示学生的字，点评。2.全包围的字的书写提示。（1）小组学习。我会学方法 。活动要求：先自己观察全包围结构的三个字，想每个字的笔顺，描一个，写一个。在小组内互相展示，讨论书写时应该注意的问题。小组总结出两个注意点。（2）请学生汇报。（3）老师根据学生的汇报作小结：A全包围结构的字笔顺规则都是：先外后内再封口。B方中见长C 横竖有变化D 两竖分别向外略张（4）学生再次独立书写全包围的字，老师巡视指导。（5）展示、点评。3拓展练习。（1）根据课件复习三包围和全包围结构字的书写提示。老师现在再让你写几个这样的字，你能写好吗？看谁能说到做到哦！（2）学生写“医、风、网、园、因、围”
5、。（3）展示点评。四、走近诚信，学会诚信。1导入：老师看到大家学得很认真，奖励你们看一个动画片。播放狼来了。2故事看完了，你看懂了什么?山下的农民第一次为什么要到山上来？后来为什么不愿意来了？板书：信 诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起来欣赏有关中华民族传统美德的名言警句。3.学习三句名言。 （1）学生自学名言我会读名言。活动要求：先自己借助拼音读一读三句话。在小组里用你们喜欢的方式读一读。讨论三句话的共同点，猜猜它们的意思。全班交流。男女生比赛读。（2）根据学生回答板书：信 诚信 守信 信用（3）说诚信故事。怎样的人才算讲诚信，守信用的人呢？想听老师讲个故事吗？华盛顿砍树华盛顿用小斧头砍
6、倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤,扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了,称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。你们有与诚信有关的故事和大家分享吗？6我们小学生该怎么做就是诚实守信的好少年呢？大家说得真不错，让我们朗读“诚信谣”来记住吧。诚信瑶作业认真做，考试靠自己，答应的事情要做到。说了就要做，不做不要说，承诺的事情要遵守。说话算话好品德，诚实守信人人夸。五、活学活用，检测反馈。1.下列行为，对的打“”，错的打“”。（1）小红有时不诚实，我还和她交朋友。（ ）（2）作业没做好就告诉老师说忘在家里。（ ）（3）小英是我的好朋友，我不能告诉老师她作业没做。（ ）2.选择正确名言的序号填空。轻诺必寡信。 失信不立。 小信成则大信立。(1) 小明，不要相信丁丁，（ ），他老说送我巧克力，一次也没送。（2）（ ），小芳这孩子从来不乱扔一片纸屑，长大了一定有出息。六、阅读推介。今天这堂课，你学到了什么?如果你想知道更多关于诚实的故事，老师推荐绘本我要诚实和诚实和撒谎大家读一读，或者让爸爸妈妈搜索有声故事艾迪，说到做到、我说谎了等作品来听一听。祝愿大家都成为讲诚信，守信用的好孩子。
