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1、人教版本初中八年级的物理下册的第十章第一节浮力优良课精选教课方案10.1 浮力 教课方案1. 知识与技术(1) 认识全部浸在液体中的物体都要遇到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能经过实考证明上述结论的正确性。(2) 能认识浮力产生的原由。会用弹簧测力计丈量物体在液体中所受浮力的大小。过程与方法教课目的(1) 经历研究浮力大小跟哪些要素相关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积相关，跟液体的密度相关(2) 从平时生活现象下手，培育学生剖析归纳能力、解决问题能力与着手操作能力。3感情态度与价值观(1) 培育学生乐于研究生活中物理知识的兴趣；(2) 培育学生勇敢猜想，在实验过程中
2、勇于创新精神。教课要点决定浮力大小的要素教课难点浮力的存在、称重法测浮力的大小教课器械烧杯、水、弹簧测力计、盐水、体积同样的铁块和铝块教师活动学生活动设计企图6 / 6教课过程：创建情境引入新课船能够浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球能够升到空中， 金鱼能够轻快地在水中上下游动等等是一些相关浮力的问题。先 由 学 生 独 立 思虑，举出例子，而后议论。用学生身旁的例子导入，激发 学 生 的 兴趣。新课教课一浮力1、什么是浮力？（ 1）演示实验：放入水中的木块松手后，木块从水里浮上来 ，最后浮在水面上静止不动。观 察 教 师 的 实 验发问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力演示
3、，回答教师的的作用？施力物体是什么？力的方向如何？问题小结 ：从水里浮上来的木块遇到竖直向下的，施力物体是。还遇到竖直向上的，施力物体是。上调过程中木块受非均衡力的作用，浮力重力。木块浮在水面静止不动时，遇到竖直向下的和竖直向上的。木块在均衡力的作用下保持静止状态 。可见， 从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都遇到浮力。（ 2）演示实验：把铝块放入水中，松手后铝块在水中下沉，而且向来沉到水底。发问：下沉的铝块受浮力作用吗？50 页图 10.1-2经过实验演示让学生认识到浮力是的确存在的甲图：铝块遇到竖直向下的和竖直向上的。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。 二力的关系是相互均衡。
4、此时弹簧测力计的示数就是铝块所受的重力。乙图：铝块此时遇到三个力的作用，一个是竖直向下的，施力物体是地球；一个是竖直向上的，施力物体是细线；另一个是竖直向上的，施力物体是水。铝块静止不动说明： 铝块遇到的重力一铝块遇到的拉力十铝块在水中遇到的浮力。 因为铝块淹没在水中时遇到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。因此铝块遇到的重力一铝块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是淹没在水中的铝块遇到的浮力。 浮力一铝块重一铝块在水中秤的读数 （也可叫做铝块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的铝块也遇到浮培育学生归纳对 比 两 次 实 验 演问题的能力示，沟通议论，认识浮力的存在，并总 结
5、 出 测 量 浮 力的一种方法力。归纳小结：浸在液体中的物体遇到向上的李，这个力叫浮力。 浮力的方向老是竖直向上。2. 称重法丈量物体遇到的浮力:a. 用弹簧测力计测出物体所受的重力G。b. 把物体浸入液体中, 记下此时弹簧测力计的示数F 示c. 物体遇到的浮力F 浮 =G-F 示3. 浮力产生的原由我们知道浸在液体中的物领会遇到浮力的作用，那么浮力是如何产生的呢？察看课本图，达成以下问题。为何浸在液体中的物领会遇到浮力？F 上F下 ,其协力F 竖直 =，方向。归纳： 浸在液体中的物体，其上、 下表面遇到液体的压力不一样。学生沟通议论师生共同商讨培育学生设计二、决定浮力大小的要素实验的能力实验
6、：研究浮力的大小跟哪些要素相关1. 指引学生依据原有经验和知识合理推断，剔除不合理的猜想。猜想 1：木头在水中飘荡，铁块却会下沉。浮力的大小跟浸在液体中物体的密度相关吗？研究方式： 用弹簧测力计分别丈量体积同样的铁块和铝块在水中所受浮力的大小。现象：浮力同样学生勇敢猜想，相培育学生提出结论：浮力与其没关互沟通问题的能力察看实验现象，交经过实验让学流 讨 论 这 个 实 验生理解影响浮猜想 2：大泡沫块在水中飘荡， 浸在液体中的体积很小。考证的猜想力大小的要素浮力的大小跟物体的体积相关吗？研究方式：依据二力均衡条件，剖析同样质量的木块、泡沫块在水中所受浮力的大小结论：浮力相等，浮力与其没关察看实
7、验，沟通讨研究浮力跟浸论，归纳实验得出在液体中物体结论的密度的关系猜想 3：潜水员能够潜入水中不一样的深度。潜水员所受的浮力卡小与淹没在液体中的深度相关吗？研究方式： 用弹簧测力计分别丈量出铁块浸在水中不一样察看实验，沟通讨研究浮力的大深度时所受浮力的大小论，归纳实验得出小跟物体的体现象：浮力相等结论积的关系结论：浮力与其没关猜想 4：人在水中越往深处走就越感觉所受的浮力大。浮力的大小跟物体浸在水中的体积相关吗？察看实验，沟通讨研究浮力的大研究方式： 用弹簧测力计多次丈量铁块渐渐浸入水的过论，归纳实验得出小跟物体淹没程中所受浮力的大小结论在液体中的深度的关系现象：浮力不相等结论：浮力与其相关，
8、研究猜想 5：人在水中会下沉，可是在死海中却能飘荡于水面。浮力的大小跟液体的密度相关吗？研究浮力的大察看实验，沟通讨小跟物体浸在研究方式： 用弹簧测力计分别丈量同一铁块在清水和盐论，归纳实验得出水中的体积的水中所受的浮力的大小。结论关系现象：浮力不相等结论：浮力与其相关，研究剖析归纳上述实验得出结论：物体在液体中所受浮力的大小， 跟它浸在液体中的体积相关、跟液体的密度相关。 物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。研究浮力的大小跟液体的密察看实验，沟通讨度的关系论，归纳实验得出结论三、讲堂练习：52 页 1-5 题四、小结：略五、部署作业：练习册.培育学生的归纳归纳能力学 生 归 纳 实 验 的结论板书设计：10.1 浮力一浮力1、浮力观点：浸在液体中的物体遇到向上的力。2、浮力的方向：竖直向上3、浮力产生的原由二决定浮力大小的要素液体的密度和物体浸在液体的体积教课反省：这节课我让实验研究贯串整节课，进而对浮力有了最直接的感性认识，而后经过学生实验活动总结和教师的指引演示将学生的感性认识提高到理性认识，使学生进一步理解浮力的定义、以及影响浮力的大小的要素。在浮力的影响要素的猜想上有学生好多分歧，但采纳合并归类的方法保证了大多数学生的猜想都有所表现，因此喜悦保证大多数同学都踊跃的参加进入。对科学研究的主要过程都有了优秀的体验，达到教课目的，学生掌握本节知识优秀。
