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1、和大人一起读小熊住山洞广安大街小学 师复潇教材分析本节课以“好孩子的优秀品质”为主题，展开小熊住山洞小猪奴尼真正的好孩子三篇和大人一起读系列的故事的学习。从小熊住山洞中了解爱护大自然的品质，从小猪奴尼中学习到讲卫生，爱干净也是一种“好孩子”的品质，从真正的好孩子中领悟到孝顺父母的孩子也是“好孩子”。通过群文阅读的方式既培养学生热爱阅读的习惯，也使学生通过反复阅读和多种形式阅读提高学生阅读能力。学情分析一年级的学生活泼好动，对事物充满好奇心，经过一个学期的学习，学生以及那个能够通过图画，借助拼音，阅读课文。有强烈的表达自己想法和展示自己的欲望。教学目标1， 培养学生良好的阅读习惯。2， 学会借助
2、图片了解故事。3， 通过学习培养学生热爱大自然、讲卫生、孝顺父母的良好品质。教学过程一、激发兴趣、提问导入1，课件出示：怎样做才是好孩子呢？同学们发散思维说出自己的标准和看法。2，师：今天我们要要是认识三个朋友（课件出示小熊、小猪、乌鸦图片），我们来看看他们是不是好孩子呢？3，分为两个小组，以比赛形式激励学生读书学习二、阅读小熊住山洞（一）泛读1，请学生自读课文并思考小熊想做什么呢？做成了吗？2，读后交流回答问题，找出第一自然段。3，指名读第一自然段。（二） 精读1，师：小熊明明要去砍树造房子，为什么没有砍树呢？我们一起看看春天，小熊为什么没有砍？（预设：学生自读第二自然段，寻找答案。）2，读
3、后交流。（预设：学生说因为小熊看到绿油油的叶子所以舍不得砍）课件出示关键词：绿油油的叶子 舍不得3，请学生用舍不得的语气读一读小熊的话。赛读，读得好的组有奖励。（预设：学生读不出来舍不得语气时，老师示范读）（三）寻读1，师：就这样，小熊在春天没有砍树。夏天到了，他砍成了吗？ 请学生找出答案并用笔勾画出来。2，读后交流。（预设：学生说没有砍，因为看到红红的果子舍不得砍）3，师生互读。师读旁白，学生读小熊（用舍不得的语气）4，师：秋天，冬天砍成了吗？ 同桌互读，分别读旁白和小熊。之后请学生展示合作对话。（四）感悟师：就这样一年又一年，小熊一直住在山洞里。其他动物们都很感激他。小熊虽然们有住上新房子
4、，却.（预设：学生说却赢得了动物门的感谢）师：为什么要感谢小熊呢？（预设：学生说因为保护了树木）师：所以小熊是一个好孩子么？从他什么我们学到了什么？（预设：热爱大自然）课件出示：热爱大自然，并板书。三、 阅读小猪奴尼1，师：小熊我们认定了是好孩子了？那小猪呢？我们来一起看看他身上发生了什么事吧？2，老师范读，学生听读。3，师：同学们听得真认真。听完小猪奴尼的故事，他是一个好孩子吗？ （预设：生1：爱干净 生2：爱洗澡）小组奖励4，总结，师：小猪奴尼从一个不爱洗澡的孩子到最后变成了一个讲卫生的好孩子了。 （ 板书：讲卫生）四、 阅读真正的好孩子1，师：小乌鸦是一个好孩子么？2，听课文朗读录音。3，师：小乌鸦是好孩子吗？什么样的孩子？ （预设：孝顺父母的孩子）板书：孝顺父母五、 总结师：今天认识的三位小朋友，经我们认定都是好孩子。都是什么样的孩子呢？说出一句完整的话。（预设：学生说小熊是一个爱护大自然的好孩子）以此锻炼学生说出完整的句子的能力。师：他们都是好孩子（板书好孩子）师：课下我们也要像他们学习，做一个好孩子。板书设计 和大人一起读 小熊住山洞 （爱护大自然）好孩子 小猪奴尼 真正的好孩子 （讲卫生） （孝顺父母）
