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1、摇船调教案教学目标 1、通过学习台湾民歌摇船调，让学生体验“对唱”的乐趣;2、能用圆润自然的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲;体会问答式歌曲特点;3、创造性的表现歌曲，并在交流、探究、合作的过程中，感受创编音乐带来的乐趣。教学重点 综合性地表现歌曲。 教学难点 掌握：附点节奏，创编歌词并演唱。教学过程：一、 组织教学(师生问好)师：欢迎大家来到我的音乐课堂！二、创设情境1、师问：大家喜欢旅游么？（生:喜欢）追问：那大家一般会乘坐什么样的交通工具呢？（生：自由回答）师：今天呀，老师和大家一起去旅行，大家先来猜一猜我们即将要乘坐的交通工具是什么呢？（显示谜语:两头弯弯像月牙，水上行走都靠它 答案：小船
2、）2、接下来，就让我们乘坐音乐的小船去旅行吧！3、（图片展示：台湾客家美景，人文风俗）师：我们来到了哪里呢？ （生：台湾）看！台湾的小朋友在欢迎我们呢！不过呀，他们用美妙的歌声带来了四个谜语，让我们一起来猜猜吧！三、新课教学：（一）歌词引入 （二）节奏练习1、教师引导学生按照节奏朗读歌词，并进行师生对话2、学生分两组，相互问答3、附点节奏练习（难点突破）（三）歌曲学习（视频播放：聆听美妙的歌声，结合视觉感受歌曲优美意境）1. 让学生感受歌曲情绪？（师：歌曲什么样的情绪？ 轻快 活泼）2. 教师弹琴，学生视唱歌谱;3. 填词演唱;4. 衬词的演唱技巧;5. 师：歌曲用什么样的声音演唱？（圆润 自然）6. 创编动作（分组对唱、选两名同学对唱）7. 师;歌曲反复出现的“圆圆”代表着什么？（代表“团圆”。因为台湾自古以来就是中国的一部分，希望台湾早日回归祖国的怀抱，让我们一起祝福吧）四、歌词创编对歌：用歌声的形式互相问答活动：我是对歌小能手 1、学生创编，并演唱。 2、老师整理创编，带学生演唱。五、拓展环节宋祖英龙船调六、小结大家今天学习了一种新的演唱方式是什么呢？（对歌）课后呀，大家可以自由组合，也可以唱给爸爸妈妈听。今天的课就上到这儿，同学们再见！
