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1、 小班科学活动教案好玩的风车 设计说明： 小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学阅历，其余全部是第一次上幼儿园。依据小班幼儿年龄小，观看水平较低，往往只关注事物的外表特征和特别明显的现象，对多种材料的比拟探究和细致观看有困难，不擅长整体或多角度地去发觉事物内在的联系，因此为小班幼儿供应的材料应简洁、直观、好玩，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探究事物间的简洁关系。而孩子们都很喜爱会转动的东西，而风车又是他们熟识和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到生疏，并且还会非常感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探究风车的兴趣，所以我打算开展这一活动。 活动目标： 1、观看、感知
2、自然现象-风的存在，知道风能使风车转动。2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能叙述自己的发觉。3、激发幼儿对风车探究的兴趣，体验探究的乐趣。 活动预备：风车、相关图片 活动过程： 一、玩风车，初步获得让风车转起来的阅历，体验探究的乐趣。1、教师出示风车，提问：小朋友你们熟悉我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要认真观看，说一说你是怎么玩的？2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思索。3、幼儿自由探究，教师巡回观看。（1）观看孩子探究风车的玩法，总结典型的玩法。（2）教师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告知小伙伴吧！本
3、文来自小精灵儿童资讯站4、引导幼儿在同伴面前叙述自己玩风车的发觉。（1）让孩子停顿玩风车，坐下来休息。教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看教师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的快乐吗？（2）教师引导幼儿叙述并演示自己的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？“请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可快乐了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！二、多观看，进一步激发幼儿探究风车的兴趣，拓展幼儿的思维。1、教师激发幼儿兴趣，教师：教师这儿还有一个很大的本事，可以让风车转起来，你们信任吗？我们一起来看看。2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。3、幼儿相互争论。提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探究风扇可以让风车转起来。4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚刚我们想到的方法和风车宝宝快乐的玩吧！?
