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1、三年级上学期语文单元测试卷分析报告因为这个学期开始我们班已经不再每天发语文作业，而是让孩子们自己登记作业，从而了解学习是自己的事情。这样在一定程度上培养了孩子好的学习习惯和独立自主的能力。反之，我们和家长之间的交流就相对少了，但这并不影响我们对孩子的关注。这次的考试，是孩子上到中年级来的第一次测试，总体来说我很满意。首先是速度上，班上只有3个孩子推迟了5分钟交卷；其次，在做题过程中，孩子都很认真及专注。下面，我就主要失分的题目来进行分析。在基础题目中，第二、三、四、五题，很少孩子出错，显示孩子字词的基本功还是比较扎实。但第一题，看拼音写汉字，班上全对的孩子并不多，每个字的分值是0.5分，如果扣
2、了1.5分以上就比较多了，这部分的孩子就要在平时的听写中，从速度和质量上加强一下。在第六题中，写错字的孩子比较多，很多孩子不知道避开自己不会写的字，比如说：（1）我手脚并用向上爬，像（）。这里很多孩子写“像猴子一样。”可是“猴”字不会写，或是写错，这都是要扣分的。如果这时，他可以把“猴子”，写成“小猫”，不是也行嘛？还有（3）灰雀像（），站在枝头婉转地歌唱。也错得比较多。这是孩子不能前后结合，去进行想象。第七题中，是考考孩子们平时的积累和背诵，大部分孩子都能做对，但容易在个别字上出错，这只有平时多读、多写，才能解决了。第八题，标点符号，出错率是最高的题目，我已经昨天、今天找时间分别给这些孩子又
3、教了一遍，通过这次，应该大部分孩子都能掌握了。在拓展题中，主要是阅读题，小学阶段语文试卷中，几乎所有的试卷中都有“阅读积累”，分别有“课内阅读”（就是我们语文书的课文）和“课外阅读”。这两部分的的题目是很容易丢分的，同时要拉开跟别人的距离也是靠这题。这种题目主要是要求孩子自身阅读量的增加。这次的考试中，大部分孩子丢分比较少，值得表扬。最后是作文，孩子们刚刚开始起步，我们都不能太急，慢慢来，相信会越来越好的。综上所诉，每一次考试都认真对待，专心订正，争取下次减少错误。这样，孩子们都会不断进步三四单元测验分析一、听记考查。正确率：75%失分原因：第二小题的拓展填空，学生写错别字。二、先说后写。正确
4、率：70%失分原因：学生的回答过于简单或者写错别字。三、语基过关。1、正确率：49%失分原因：错别字：“试”“娇”“命”“醒”，个别在拼写“凉爽”时写成“粮食”。2、正确率：68%失分原因：学生对多音字的掌握不够准确，没有认真看题，粗心大意。3、正确率：40%失分原因：学生听课不认真，不动脑筋思考，思维方式单一，还停留在很表面的认知阶段，基本上都写成“它们都有青字”，而不会写“形近字”。4、正确率：100%失分原因：无5、正确率：72%失分原因：搭配不当。6、正确率：43%失分原因：错别字“丧”，或者不会写。四、能力拓展。1、正确率：21%失分原因：错别字或者句子补写不恰当。2、正确率：11%
5、失分原因：错别字或者不会写。3、正确率：26%失分原因：错别字“寿”和“昙”。五、读写联通。1、正确率：21%失分原因：主要在第三和第四小题。第三小题学生的理解不到位或者只写了老狼借口的前半句。第四题是学生的主观理解偏差，想到的东西很表面。2、正确率：2%失分原因：本来不想给满分的，但有一个想象力很丰富，语言描写别出心裁，所以只给了一个满分。失分的大都是描写的不够具体详细，甚至还有人不会审题，偏离题意。从以上的数据来看，在平时的教学中，我还必须把读写训练作为重点，加强字词的巩固训练，特别是作文方面，教会学生审题和抓住重点进行习作。本次测验，相对一二单元，学生都有所进步，但失分的地方又丢得不应该
6、，特别是因错别小学语文三年级上册5-6单元 试 卷 讲 评一、教学目标通过本单元的试卷分析，使学生进一步掌握本单元的知识点，并能正确理解题目要求，学会按要求回答问题，掌握相关的学习方法和做题技巧。二、学习方法1、对于大部分学生已经掌握的内容：小组活动，合作探究。2、典型题目：教师点拨，教给方法。三、教学过程（一）导入1、学生自由复习五、六单元的知识点2、抽背古诗，对对子3、师说成语，生仿说，如是非分明，又大又红，不紧不慢（适时分析词语的构词结构，做题方法）4、小结：看来，平时真应该做个有心人，多积累知识才行啊。引：这节课，我们就一起来分析试卷中大家失分最多的题目，并且找找错误的原因。归纳些做题
7、的小窍门，小方法。所以，大家可要认真听哦，特别是自己做错的地方。其实刚才我们已经解决了哪两道题？（二）整体回顾测试情况这次测试我们班共有54位同学参加，最高分94分，优秀率33.3%，及格率76%。85分100分之间有18人，80分84分之间有2人，70分79分之间有16人，60分69分之间5人，离60分还差一点就还有七位同学了。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，批评退步较大的学生。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯
8、同样的错误就行了。（三）整体回顾试卷题型自由翻看试卷，分为几大块。再发现一下每块都有哪些题型，并注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。（四）讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同时观察分析：在积累运用部分中，哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。2、生提出问题一：第五题，选择合适的词语填在括号里。（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自
9、己的对错。（4）用上这些方法再来选择一下我该住哪里？（选词填空）亲切亲密亲热乡亲们围着子弟兵（）地问寒问暖。老师的（ ）教导使我永远难忘。小红是我最（）的朋友。迎候等候大家手捧鲜花，在机场（ ）贵宾的到来。李老师已经在办公室（ ）多时，你快去吧！不但而且虽然但是因为所以如果就即使也我们上课时（）要专心听讲，（）要积极发言。（）刮风下雨，小红（）从不迟到。（）没有园丁的精心呵护，花朵（）不会开得这么美。（）老师和同学的帮助，加上自己的努力，（）小明取得了进步。（）今天下雨，（）我们全班没有一个同学迟到。（5）试卷哪道题是要求填关联词的。完成第十题的第一小题。过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了
10、，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。2、生提出问题二：第八题，给句子中带点的词选择正确的意思，把序号写在括号里。（这道题也是你们失分比较多的地方。）（1）请学生读题，说说要求。（2）你觉得应该怎样做不容易错？（3）归纳得出做题要读懂题意并小结方法：联系句子理解，将意思代入句子中分析选择。（4）指名说正确答案（5）补充练习选择下列带点字正确的意思精：机灵心细完美，最好精力，精神海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚精彩表演的游客。（）这孩子很精。（）上课了，同学们聚精会神地听老师讲课。（）息：消息呼息时进出的气停止休息作息时间已经定了，我们要遵守。（）我们现在已经进入了信
11、息时代。（）同学们跑步的时候不停地喘息。（）溪水川流不息地流淌着 。（）过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们我们一起去看阅读理解的第一篇短文。3、生提出问题三：第十（二）题的第四小题、用“”划出文中的比喻句。（3分）（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）（2）老师总结归纳做题步骤：一读。边读边标上小节号，想想短文讲了一件什么事。二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，划一划后完成短文练习。（3）要求不出声，静静的默读第二篇短文，看到比喻句就划下来，注意别漏划了。（4）交流分析：把什么比作什么，比喻词是（）（5）自己说一句比喻句。（6）归结:比喻分明喻和暗喻，暗喻一般没有比喻词，我们做题的时候还可以对照一下题目后面的分值，以求答案更加的完整。看来要拿到这题的满分还真得用心读文。（三）总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，当心漏题，端正态度。那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。
