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1、课题名称：认识图形的旋转方向【三维教学目标】：知识与技能：了解顺时针、逆时针旋转现象。过程与方法：结合具体事例，在观察、讨论、操作的过程中，经历简单图形旋转的过程。 情感态度与价值观：在探索图形旋转并用语言描述的过程中，进一步发展空间观念。【教学重点】：了解顺时针、逆时针旋转现象。 【教学难点】：解决问题的策略与细心做事良好品质的培养。【教 法】：演示 引导【学 法】：观察 实践 【教学过程】：教学过程备注 一、旋转方向：1、观察喷灌的情景图，说说看到了什么旋转现象，是怎样旋转的，结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针旋转。 2、拿一把椅子，按不同的方向实际转一转，让学生用顺时针、逆时针描述椅
2、子是怎样转的。二、旋转90度：1、 课件演示，分步呈现喷头顺时针旋转90度的画面，让学生认识并用语言描述旋转了多少度。 2、 再次旋转椅子，分别从顺时针、逆时针方向转动90度，让学生用语言描述转椅是沿怎样的方向旋转的，旋转了多少度。3、观察例5中的图形，了解图中有什么。然后提出“说一说”的问题，给学生独立思考判断的时间。交流时，重点说一说是怎样判断的，图形是按什么方向旋转的。三、全课小结：图形旋转与平移有何区别？学生：图形旋转“位置不变，但样子改变。” 图像平移“位置改变，样子不变。四、反馈练习练一练的2、3题学生思考，全班交流2题：A顺时针旋转90度，B逆时针旋转90度3题：A逆时针旋转90度与B重合 A顺时针旋转90度与D重合五、作业：练一练的1题”要让学生搞清楚“顺时针与逆时针”让学生说一说：图形旋转有什么特点？【板书设计】图形旋转顺时针、逆时针【教学反思】： 反思时间：
