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1、【教育资料】沪教版五年级语文下册教案 鲁迅与时间1了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。2能正确理解三句重点句的含义。3知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。4能收集珍惜时间的格言35条。教学重点教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学懂全文内容。教学过程一、启发谈话，导人新课1、板书：时间同学们，你们知道关于时间的谚语或格言吗？交流2、板书：鲁迅你知道鲁迅是一个怎样的人吗？师：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他对待时间的态度分不开的。
2、那么。鲁迅先生是怎样对待时间的呢？这是我们学了鲁迅与时间一课后必须弄清的问题。3、完整课题4、检查预习：字解释二、默读课文，直接感知鲁迅特点默读课文，思考：你认为鲁迅是怎样对待时间的？找到课文中的句子说。（学生只要找到文中的句子读出即可。）师：确实，文章的众多字里行间，我们感受到的是：鲁迅抓紧时间、善挤时间！他对待时间，正如他自己所说的引出重点句学，或先学：时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。或先学：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（示2句话）三、深读课文，仔细品味：1出示句子：时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤
3、勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。先反复读句，指名读，集体读。然后分四步学习句子：（1）找：找出重点词语。（勤勉、懒散、悔恨。在这些词语下面加上小圆点。）（2）学：学懂词语的意思。训练：把词语的意思放到句中去说一说。时间给勤奋的人会带来智慧和力量！而给懒散的人只能留下懊悔。（3）联：联系课文内容。找一找与句子有关的课文内容。鲁迅活了55年一生写作640万字写作时间18年平均每年写35万多字！讨论：！ 鲁迅活了55年说明什么？（生命比较短暂）一生写作640万字，相当于本册语文书122本左右，平均每年写7本写作时间18年又说明什么？（写作时间也不是很长。）但在这不长的时间里，鲁迅先
4、生写了640万字，平均每年写35万多字，这些具体数字说明了什么呢？（鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅带来智慧和力量。）朗读训练(句子充满了对鲁迅先生的敬佩之情。)（4）想：句子的含义。结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会出句子的含义是：时间，每人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。2出示句子：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。照前学法，先小组学，再交流。（1）找：找出句中的重点词语：愿挤。（2）学：学懂词义，愿挤，从字面上看，是愿意挤（演示：从海绵中挤出水）；这里是抓紧、
5、不放松的意思。（3）联：找出课文中的有关内容。引导学生默读课文，看看课文是怎样写鲁迅先生抓紧时间的？讨论交流：学习第2节内容，鲁迅每天是怎样抓紧时间的？（白天，他往往要接待一批又一批客人，总要到夜晚10点至12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。）(句子表达了对鲁迅先生的赞叹之情。)再学第3节内容，鲁迅在除夕夜又是怎样抓紧时间的？写作、翻译、编集、整理日记、计划第二年的工作。结合讨论，完成下面的填空。（缩写及字数由学生填写）年代编写字数1925年除夕编成华盖集写题记12001932年除夕编成南腔北调写题记1000多1934年除夕翻译少年别，写译后附记1995年除夕编
6、且介亭杂文二集，写序言后记近10000讨论：表格中填的具体数字说明了什么？（鲁迅抓紧时间、善挤时间）（4）想：这句话的含义是什么？（讨论后明确：海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时问。时间是掌握在人手里的，一个人只要抓紧，再忙也会有时间。）3、鲁迅抓紧时间、善挤时间所以要概括他的辉煌一生，完全可以用文中的一段话来形容：鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。出示句子：他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。（仍按前方法，先自学，再交流。）（1）找：找出句中的重点词语：巨大贡献、争取。（2）学：学懂词义，巨大贡献是极大的贡献，文章中指640万字的宝贵文化遗产；争取的意思是主动、积极地力求达到。（3）联：联系课文的有文内容。（引导学生用文章中的具体事例或具体数字来说明鲁迅是怎样从时间老人那儿争取时间的。）（4）想：想想句子的含义是什么？（鲁迅一生写了640万字，为人类作出很大的贡献。他的巨大成就，是跟他一生抓紧时间、善挤时间分不开的。）四、总结全文，搜集鲁迅作品1、学了课文，我们知道鲁迅是怎样对待时间的呢？鲁迅一生的巨大成就跟时间有关系呢。背诵课文最后一节。2、搜集鲁迅作品页码 / 总页数
