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1、在双减下老师教学专业素养提高心得 _双减政策下老师教学反思 在双减下老师教学专业素养提高心得 保藏。 训练政策对人们的训练行为和训练活动的进展方向具有引导作用，双减减掉了训练培训中的课外辅导、超前输入等造成训练资源不平衡的板块。在读过“双减”之后老师们的内心都会有肯定的收获和体会，一篇优秀的老师双减训练笔记是怎么写的呢？急您所急，工作总结之家我为伴侣们了收集和编辑了“在双减下老师教学专业素养提高心得”，盼望能对您有所关心，请保藏。 在双减下老师教学专业素养提高心得(篇一) 双减”政策的落地引发了.的极大关注，给广阔同学和家长释放了利好的信号，同时也给学校和老师提出了更高的要求。作为一名义务训练
2、阶段的老师，我深深感受到身上的压力与责任并重，同时也认为，要想真的落实好“双减”，减负的同时又做到增效，必需要划好学校学习的“双桨”向课堂和作业要质量。 一、课堂教学提质量 课堂是同学学习的主阵地，同学学问的接受、方法的提炼、语言的淬炼、思维的碰撞以及价值观的养成，皆在40分钟的课堂中得以发生并收获。可以说，课堂的效率打算了同学学习的质量、作业的质量与速度以及思维的提升。所以，我认为，作为老师，首先要扎扎实实、尽心尽力的备好每一堂课，课前充分了解同学因材施教，课堂上充分的敬重同学，赐予并鼓舞同学有表达与思辨的机会，不做“填鸭式”的教学，做到“以点带面”、精讲精练，重方法的引导与提炼，轻学问的传
3、授与说教。 二、课间沟通润心灵 三国志有云:“用兵之道，攻心为上，攻城为下”。学习之事亦是如此。课堂学习是双向发生，老师是引导者，同学为主体，并非老师备好课就肯定能上好课，假如同学不协作或状态不好，再好的课也会没有质量。每一个同学都是独特的个体，他们来自不同的家庭，有着不同的背景、不同的经受、不同的成长历程，他们的感受、认知、思索方式都不尽相同。所以，假如不关注同学个体，皆如对待生产线出来分毫不差的产品一般，那训练就会显得冰冷而没有暖和。基于此，我在课堂上不仅是教授同学，同时更注意与同学的心灵沟通，努力与他们处在公平的位置，去倾听他们，与他们打成一片。而且我特殊重视课间沟通，课间10分钟看似很
4、短，但是能够做到按时下课，将这些时间留给同学，留给自己与同学轻松的沟通，在轻松的氛围中了解他们、走近他们，同学的心暖了，他们的劲就更足了，课堂就会更专注了。 三、作业布置有指向 我是一名数学老师，布置作业时完全可以更简洁。比如，今日学习了分数乘法的笔算，完全可以布置n道计算回去让同学去练习，但是，假如都是这样的话，同学的收获不大。所以，作业的布置肯定要动动脑筋，不能太简洁，要让同学明白作业布置和练习是有指向的，而不是单纯的让同学熟识一项技能，把握一门学问。我们要让自己布置的作业是生气的、多元的，让同学不是为了完成作业而作业，而是通过作业的过程提升力量。比如，在教授笔算时，我除了布置笔算练习外，
5、还增加了让同学跟自己的父母去讲算理的过程，并要求他们来录视频或音频，这样的作业，让同学与家长增加了互动，又在互动中巩固了学问，提升了表达力量和思维力量。 四、课后辅导抓本质 作为老师，我们必需要明白的一点就是，无论你的课堂多么高效，跟同学的沟通多么和谐，作业布置多么有指向，并不意味着每个同学的学习效果都很好。所以，课后辅导对于同学也是至关重要的。我认为，给同学的课后辅导不能“头痛医头、脚痛医脚”，而是要学会诊断“抓本质”，重学问的梳理和方法的提炼，让同学学会举一反三。比如，有一次，一个同学问我关于比的题目，我在跟他沟通中，明白了其 他是对比的意义还不够理解，所以我先帮他把比的学问进行了一些梳理
6、，结合除法以及分数与比之间的练习，让他更好的明白，最终，我没教他这道题，他说他已经会了。 “双减”的落地，意味着.以往对同学“揠苗助长”的态势说再见，意味着我们要对自身训练教学力量有更高的要求，意味着我们要把同学达到力量培育放在重中之重的位置。作为一名一线老师，在学校，我会做到划好作业与课堂的“双桨”，为同学的学习路保驾护航，为我国的训练事业贡献一份力气。 在双减下老师教学专业素养提高心得(篇二) 今年，国家印发关于进一步减轻义务训练阶段同学作业负担和校外培训负担的看法，要求进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，切实减轻违反训练教学规律、有损中学校生身心健康的过重学业负担。
7、前两天学习了中学校义务训练“双减”看法以后对减负提质的提法感受颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美妙时间。但是，现在的孩子却没有一个欢乐的童年，由于他们的童年时间被大量的作业和各种课外补习班所沉没。 作为一名老师，我更观赏那些上课仔细听讲，能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习，回家仔细预习、复习、独立完成好作业的孩子。这些孩子，能有效地把基础学问学好，他们有着很大的进展潜力。每当看到一些同学在学习上累得小脸煞白，常常十一、二点睡觉就很心疼。作为一名老师，我充分地熟悉到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的
8、价值与意义。我们又该如何去做呢? 一、要向40分钟的课堂要质量，努力提高同学课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实地给同学进行减负。新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给同学，这就打算老师的讲只能是精讲。要达到精讲，我认为就必需做到一课一得或两得，不行贪多求全。每篇课文值得探讨的学问点许多，但不行能做到面面俱到，就要抓住教学重点，大胆地裁剪取舍。要改进课堂教学，提高教学效率，我个人觉得要做到五条: (一)是细心备课。在深钻课标和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。 (二)是削减时间损耗。要求同学课前作好上课预备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简
9、板书，提高教学效率。 (三)是转变课堂结构，达到讲、练、查结合，学问点落实，体现精讲精练。 (四)是充分利用先进的教学技术。通过投影等多媒体作用于同学各种感官，以增加直观性和形象性，增加信息传输量，提高同学储存记忆的速度、效率。 (五)是对后进生实行准时的辅导。 二、多一些开放作业。以开放性的作业提高和改善同学的思维，通过解放和开发同学思维以达把同学从枯燥郁闷的作业中解脱出来的目的。同学在把握了基本学问后，反复抄写只能加重同学负担，在学习课文之后，为了让同学们理解的更透彻，应立足于教材又超越教材，让他们查找有关的资料准时代背景，拓展阅读相关的文章，要让同学学得轻松开心，不感到繁重枯燥。在教学过
10、程中要受用的练习，使同学的学习过程变得生动好玩，让他们在不知不觉中就把学习任务完成。 三、培育同学自学习惯。对于同学的减负，我们还是一味的减，更不行能一味地空减，而是在提高课堂教学质量的基础上，有意的，有目的的转变同学思想，从而转变同学观念，让同学从被动的学习转而变为主动地学习，才有可能达到我们减负所期望的目的。要达到这一目的，就必需在不断的教学活动中，不时地、不断地训练和培育同学的良好的学习习惯。要培育同学对语文的自学习惯，详细说来就是要培育同学课前预习和课后复习的习惯，课外阅读和勤于练笔的习惯。 四、努力培育同学良好的健康的心态，促进同学的身心健康。同学的身心不健康，则会对事物产生错误的熟
11、悉与理解，进而影响同学的学习，因此，对于同学个人的心理训练在我们的整个教学过程中亦相当的重要。 在双减下老师教学专业素养提高心得(篇三) 优化作业设计减“量”不减“量”，近期依据学校的学习支配，有幸学习了xx省教研室关于“双减”背景下作业的设计与管理的讲座，“双减”中一项重要的工作就是减轻同学的作业负担，那么就要求我们老师要细心设计作业，提高作业质量。我们老师要敬重同学差异，设计有层次的作业，让每个同学都有练习的机会和胜利的体验。这更加考验老师，要求老师要了解每一位同学，把握每位同学的学习要求，做到心中有数。通过这次学习，我着实转变了作业观念，立足课堂，细心设计，争取让作业削减数量但不减质量。
12、以下几点是我今后作业设计努力方向： 一、把控时间，系统设计 作业设计应围绕我们的教学目标、教学重难点，以巩固学问、进展力量、培育同学素养为主，作业时间并不是越长越好，超过了肯定时间以后，同学可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。 二、优化作业，分层设计 在现在的训练背景下，孩子的力量随着班级的上升，不行避开的会产生差异，我们的作业要尽可能关注同学的差异和不同同学的需求，让孩子都有练习的机会和胜利的体验。每个同学的学习基础不同，接受力量不同，作业的效果也就不同。作为老师，我们要多关注同学的个体差异，将学习目标分层，作业设计也要有梯度。新课程提倡同学乐观探究，创新学问，培育分析、解决问题的力量。
13、我们以前往往把作业的功能定位于巩固学问，导致作业机械重复。从培育同学核心素养的角度来看，我们既要注意学习学问和技能，要围绕肯定的主题来完成，同时也要注意作业的开放性。越开放的题目，越能够激发孩子的探究精神。为此，作业设计时，要依据教学内容和同学的认知水平设计一些自主、合作、探究为主的探究性作业。 三、追本溯源，找准关键 优化我们的作业设计，还有一大关键点在于充分利用课堂时间，提高课堂教学质量。只有课堂教学质量提高了，才能有效落实作业。的确，想要让同学高效得完成一份数学作业，肯定要先从课堂进行变革。反思在自己的备课过程，有没有备同学参加学习的过程。除了要优化作业设计，我们老师还要仔细批改作业，加
14、强面批面改，要做好反馈，讲解，不得要求同学自批自改作业，充分利用课堂上的时间，有讲有练，让同学所学更加扎实有效率。 总之，这次的学习我感受很深，也受益匪浅。作业既要做到设计合理，又要设计科学，在“双减”的政策背景下，如何优化作业的设计，我们还需要不断地去探究和实践。 精选阅读 有关音乐老师双减政策心得感悟 在生活中我们可能会突然产生一些感悟，我们应当会将自己的想法做个总结。通过不断的思想总结，可以进一步提升自己，一篇好的心得体会都有哪些内容呢？为此，工作总结之家我从网络上为大家细心整理了有关音乐老师双减政策心得感悟，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 有关音乐老师双减政策心得感悟(篇一) “书山有
15、路勤为径，学海无涯苦作舟”。为响应国家“双减政策”的出台，2021年10月26日我们xx学校英语组全体老师进行了有关教研，老师全都认为“双减”政策应坚持同学为本，遵循训练规律，着眼同学身心健康欢乐，保障同学休息权利，让同学的学习回归学校，整体提升学校训练教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑心情，回应.关切，促进同学全面进展、健康成长，是个好政策。 在本次研讨中我们探讨了“双减”与英语训练的关系。双减，英语是重点对象。必需减轻家庭对英语训练的焦虑，必需削减.培训中英语训练的比重。这对应高质量、低能耗的英语训练是好事，优化作业就是一种选择。 针对作业我们重点进行了争论。作业应当是同学为达到学习目标而对课堂已学未会内容的深化开展的学习活动，其特征是通过连续学习而深化老师讲授、同学观看与体验中所初步建构的学问、力量、态度。 有质量的作业必需有意义作业。以学问、力量、态度为基础，强调教学之后的学问记忆和技能巩固，学问的迁移，思维的激活（钥匙），奇怪的追问，理解的加深，但都应以价值意义为指向。 有质量的作业应当遵循深化学习的机制我国学校生的英语作业，应当遵循我国学校生英语学习的已学未会的训练的机制，其核心为：巩固已学，强化实践，达到能会。 有质量的作业需要有温度的话语。作业的对话和情感沟通，不仅可通过语言，还可通过图像、声音、动漫，需要设计情景。作业的提示、指
