《《凤蝶外传》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《凤蝶外传》.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、凤蝶外传一、【教材解读及教材处理】： 在备课之时初看本文是一篇科技说明文，介绍凤蝶的生命历程和它在各个阶段的生理特征和生活习性，觉得这是课文的主要内容，阅读时要紧紧把住这个中心。再读本文发现课文又是一篇文艺性的说明文，因此它又明显地不同于一般的科技说明文。文章尽量避免使用科学术语，增加了描写和叙述的成分，因此故事性寄托性较强，阅读时要很好把握这一鲜明特点，体会作者隐含在字里行间的深刻旨意。再参详作者生平我又有了不一样的体验。在中国现代科普工作的发展历程中，在中国科普界，董纯才是一位非常重要的人物。他在30年代，追随著名教育家陶行知先生，参加组织科学下嫁运动，不但是一位教育家，而且是中国科普事业
2、的开拓者之一；董纯才创作200多万字的科普作品，又最早把苏联著名科普作家伊林的作品介绍给中国读者，是我国最杰出的第一代科普作家之一；董纯才很早就倡导创作有中国特色的科普作品，明确指出要普及科学知识、科学思想、科学方法和科学精神，是我国科普理论探索的一位先行者。再看他创作凤蝶外传的时间，凤蝶外传写于1937年。作品用生动细腻、娓娓动听的文笔，勾画出凤蝶的一生。文章一开头描写的是凤蝶产卵的过程。文章描写得那样真实生动、细致入微，没有深入、周密的观察，几乎是不可能写出来的。董纯才先生先从书本上了解到凤蝶的知识，又花了几乎一年的时间，对凤蝶的生活进行观察，才写出了如此优秀的科普作品。董纯才科普创作态度
3、的严谨，生活积累之刻苦认真，由此可见一斑。更值得重视的是，我们要深入体会本文所具有的深刻丰富的人文内涵。凤蝶由生到死，仅仅几个月的时间。虽然它生命短暂，但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。生命是脆弱的，生命又是宝贵的。虽然文章没有直接弘扬生命意识，但是读者可以从凤蝶曲折顽强的生命历程中，读到生命的庄严。最后，鉴赏篇目于阅读指导篇目不同，因此在语文功用的工具性，科学性，人文性上，本篇文章的教学设计我更侧重与文学性和人文性的挖掘。 【教学目标】：一、知识与技能1引导学生梳理凤蝶生命形态的几次变化及生命特征，了解课文的时间说明顺序。2引导学生总结文学色彩浓厚的说明文的说明方法和语言的特点。3、引导学生模仿
4、、借鉴课文的写作方法，提高科普类说明文的写作能力。二、过程与方法通过梳理课文，构画，找寻关键词概括等方法梳理文章，学生掌握快速理顺说明文内容的阅读方法三、情感态度价值观从了解作者穷其一生对待科学事业的态度成就以及对凤蝶细致入微又饱含深情态度思考生命的价值。【教学重点、难点及解决办法】1引导学生运用构画筛选概括的方法了解凤蝶生命形态的几次变化，明确课文的时间说明顺序。引导学生总结文学色彩浓厚的说明文的说明方法和语言的特点。2、通过语言赏析，作者生平事迹探究本文中透露出来的深刻的人文精神【教学信息技术手段】 PPT课件 给予无线网络的电子设备（手机、爱拍）【课时安排】一课时【教学流程】一、导入新课
5、“蝶恋花”、梁山伯驻英台“化蝶双飞”、蜂飞蝶舞、庄子化蝶，蝴蝶在我国的文化传统中有着多么美好的形象，那么蝴蝶到底有着怎样的生理习性呢？梁祝乐曲为背景！（板书）凤蝶外传二、环节一整体感知1、解题 文章的标题很怪。据鲁迅在阿Q正传里说：“传的名目很繁多：列传，自传，内传，外传，别传，家传，小传”但是，不管什么“传”，都是为人作传，这便是所谓“人以文传，文以人传”。而蝴蝶乃是一条昆虫，作者怎么竟然给他写起“传”来了呢？原来在作者的心目中，蝴蝶不仅是一条生命，而且还是一种文化。我国古代关于蝴蝶的诗文极多，“蝶恋花”、梁山伯祝英台“化蝶双飞”、蜂飞蝶舞、庄周梦蝶，蝴蝶在我国的文化传统中有着多么美好的形象
6、。所以，作者将本文命名为凤蝶外传，暗示着这不只是介绍有关蝴蝶的知识，而且还有着别有深意的寄托。2、梳理课文带着问题快速自读课文。思考整理凤尾蝶的一生明确：8月，凤蝶产卵。产卵后7天，9月中旬，最后一次蜕皮后，幼虫演变成蜢虫（蛹）。它无眼无嘴无翅无脚，退隐在蛹壳内。秋冬季节，蜢虫一直静伏在蛹壳内。5月，蛹壳裂开，蜢虫变为有翅的凤蝶。夏天凤蝶在花丛中采蜜。夏，凤蝶交配，雄凤蝶在交配后死去，雌凤蝶怀孕。夏，凤蝶产卵。 夏，凤蝶死亡。三、环节二鉴赏写作特色 说说文中你最感兴趣的段落？为什么？(分析语言特点)（鼓励学生多开口多动脑）示例“小乌蠋”继续努力不断地咬，咬下的东西，就往肚子里吞。“只要功夫深，
7、铁杵磨成绣花针。”（铁杵：铁棒，杵，ch。）一口又一口，“小乌蠋”终于把卵壳咬出了一个大圆洞。它就打这洞钻到外面这广阔的世界里来了。它一出来，身体就长大了一些，可是也不过是一个一二分长，身体黑褐，头尾黄白的小虫。(分：长度单位，1分等于1/3厘米。褐：h,通“鶡”，引申为黄黑色。）这三段所说明的，在生物学上称为孵化，又称孵出，即胚胎在卵膜内发育到有了幼虫形态后，就咬破卵壳爬出来，卵壳也就是它的食物。昆虫的孵出是大自然中很普通的一种生理现象，但是作者却对凤蝶幼虫极尽赞颂，称颂它“一口又一口”地咬，有着“只要功夫深，铁杵磨成绣花针”的坚韧毅力。在作者的心目中，这个小生命向往自由、追求光明，而且不依
8、赖任何外援、全凭自身奋斗，挣脱枷锁，冲破囚牢，它是一个小英雄呢？文艺性：比喻、拟人、描述和讲故事知识性：列数字、摹状貌，小结：知识性使科普说明文达到传授科学知识目的，文学性力求深入浅出，使人易于掌握接受。（学生指出回答并说出理由，全班齐读，）四、环节三探究赏析1、 凤蝶的一生是怎样？你从中得到了什么启示？【明确】凤蝶由生到死，仅仅一个春秋。虽然它生命短暂，但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。生命是脆弱的，生命又是宝贵的。虽然文章没有直接弘扬生命意识，但是读者可以从凤蝶曲折顽强的生命历程中，读到生命的庄严。同时，由己及彼，在生命意义上，人类和凤蝶是平等的，我们应该对凤蝶这样的生命体予以关爱，尊重它们的
9、生存权利，维护我们这个多样生命形式共存的家园。从某种程度上说，这也是关爱人类自己。凤蝶的一生，形态经过三次大的变化。第一次是幼虫阶段，反复蜕皮，逐渐长大；第二次是螠虫阶段，由虫体变成蛹体，无眼无嘴无翅无脚，不吃不动，形态特别；第三次是蝴蝶阶段，由蛹体长出翅膀，变成美丽的蝴蝶。这样大的生命形态变化，在人类看来，真是奇妙无比，不可思议。生命真是丰富多彩，变幻莫测（2、 利用网络查询作者董纯才及其创作的历程，再这篇课文，你觉得人们在探索真理的过程中应具备怎样的科学精神？ （学生四人为小组，探讨交流，然后畅叙所言。）学生讨论交流，教师鼓励、评价。）【明确】课文描写事物非常准确，不因文学色彩浓厚而失真，
10、体现了科普作家严谨、认真的科学态度。如描写雌凤蝶产卵：“雌凤蝶发现这枸橘，非常高兴，因为这正是它现在所要找的树木。它停在一片新叶上面，把肚子末尾弯到叶子反面，生出一颗卵，卵就粘在那儿。这卵还不及粟米大，跟蚕卵相像，不过是绿色的，跟枸橘的颜色差不多。这就是一条小生命雌凤蝶的没有发育成的女儿，未来的凤蝶。”虽然作者用拟人说明凤蝶产卵的习性，用比喻说明卵的形态，但是作者观察细致，描写准确，在文学性的描写之外，保持了科学的严密性。其他如幼虫蜕皮、螠虫的形态、凤蝶的形貌，凤蝶采蜜的行为等描写，都是非常精确、严谨的，符合凤蝶的生态特征。不仅体现了作者描写的文章功底，也体现了作者认真考察、决不夸饰的科学态度
11、。五、 课堂小结生命是什么？青年朋友说：“生命是一首诗。”饱历沧桑的老人说:“生命是一株苦菜花。”你看凤蝶，飞翔在百花丛中，嗅着馥郁的花香，吮吸甘甜的蜜汁，卿卿我我、亲亲密密，和大红大紫的百合花相拥相抱，那是千百年来无数文人墨客心向之神往之的快乐逍遥啊！连那个把宇宙万物贬得一钱不值，破缸子破摔的庄周，也做起黄粱美梦，化成轻盈的蝴蝶，翩翩于姹紫嫣红之中哩。但是，你可知道凤蝶这自由幸福的生活是怎么来的吗？它是从敌人的枪口里夺来的，它是从无数的痛苦中挣扎来的。你知道凤蝶一生要遭遇多少天敌？你知道凤蝶一生要蜕多少次皮？你知道凤蝶在“囚牢”中要度过多少个漫漫长夜？“身游万死一生地，路入千峰百嶂中。”可以说，凤蝶的生命历程无一处不是以艰苦为伴，险象环生。唯其如此，凤蝶才有那艳丽的形容，那美好的生活。读凤蝶外传，给我们很多的启发。当我们幻想着未来多么美好的时候，我们同时还应该严肃地对待现实的种种艰险困难。“但知斩马凭孤剑，岂为摧车避太行”，如果你真的能把艰难困苦一个个斩于马下，让生命的车轮滚越高山之巅,那末你的未来就不是梦！六、布置作业完成“研讨与练习一、二”。七、 板书设计凤蝶一生形态各异凤蝶外传对生命的的思考科学严谨的态度，对生命饱含深情的赞颂
